北师大版数学第十册：《长方体的认识》教学设计
教学目标：
1、知识技能：通过直观、形象的展示，引导学生观察、动手操作、合作交流，理解和掌握长方体的特点，加深学生对生活中常见的长方体物体特征的认识，能用数学和眼光看待生活中的问题。
2、方法过程：学生通过观察、合作交流等形式来探索，进一步培养学生的观察、比较、动手操作、归纳、概括等能力。进一步增强了学生解决简单的实际问题的能力。
3、情感态度：进一步发展学生的空间观念，学会用数学的眼光去看待生活问题。
教学重点：
学生掌握长方体面、棱、顶点的基本特征；认识长方体的长、宽、高，并能找出长方体的长、宽、高；初步认识长方体每个面的长、宽和长方体长、宽、高的关系。
教学难点：
学生理解长方体相对的面完全相同的特点；体会棱与顶点的产生。
教学准备：长方体实物，投影
教学过程：
一、 铺旧迎新
师：（在黑板上点一个点）大家看，这是什么？（生：点）
师：在投影上也有一个像这样的点。（板书：点）
（投影出示一条线）你观察到了什么？（师板书：线）
师：观察事物既要关注结果，同时也要注意过程。谁还能说一说你看到了什么？（生：许多的点组成了一条线）
师：许多是多少，一百个，一千个？（生：无数个点组成了一条线）
师：无数个像这样的点组成了一条线。它是我们以前学过的哪种线呢？还学过哪些线？
（投影出示长方形）你又看到了什么？
首尾相接的四条线段，我们称这之为围成长方形。像这样由线段围成的图形我们还学过哪些？这些图形都是平面图形。
（投影出示长方体）你又看到了什么？
今天我们就来认识一下长方体。（板书：长方体的认识）
二、探究新知：
1、初步体会立体图形，感受长方体无处不在。
师：生活中你在哪儿见到过长方体？
师：同学们这样说下去说完了吗？
师：老师也给大家带来了一些长方体。（投影出示长方体图片：鈥︹�Γ�
在这里你们找到长方体的影子了吗？正因为有了长方体，我们的世界才变得更加美妙神奇。这节课我们就一起走进长方体，来领略长方体的奥秘。
2、明确面、棱、顶点的概念。
利用切土豆来让学生认识面、棱、顶点。
（两个面相交产生棱，三条棱相交产生顶点。）
3、探究面、棱、顶点的的特征。
（1）师：面、棱、顶点里面还蕴藏着许多特征，你们想不想知道？
（2）师：观察手中的长方体实物比一比，数一数，量一量，相信同学们一定会有许多惊喜的发现，你们有信心吗？老师还有两点提示：第一，在研究过程中确实有了发现别忘了填写到这张纸上。第二，如果咱们在研究过程中遇到困难或想把自己的发现与别人分享时，可以和同学或老师交流。
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