长方体的认识

(五年级下册)

北师大版数学第十册:《长方体的认识》教学设计

2013-05-03  | 长方 长方体 教学 

  教学目标:

  1、知识技能:通过直观、形象的展示,引导学生观察、动手操作、合作交流,理解和掌握长方体的特点,加深学生对生活中常见的长方体物体特征的认识,能用数学和眼光看待生活中的问题。

  2、方法过程:学生通过观察、合作交流等形式来探索,进一步培养学生的观察、比较、动手操作、归纳、概括等能力。进一步增强了学生解决简单的实际问题的能力。

  3、情感态度:进一步发展学生的空间观念,学会用数学的眼光去看待生活问题。

  教学重点:

  学生掌握长方体面、棱、顶点的基本特征;认识长方体的长、宽、高,并能找出长方体的长、宽、高;初步认识长方体每个面的长、宽和长方体长、宽、高的关系。

  教学难点:

  学生理解长方体相对的面完全相同的特点;体会棱与顶点的产生。

  教学准备:长方体实物,投影

  教学过程:

  一、 铺旧迎新

  师:(在黑板上点一个点)大家看,这是什么?(生:点)

  师:在投影上也有一个像这样的点。(板书:点)

  (投影出示一条线)你观察到了什么?(师板书:线)

  师:观察事物既要关注结果,同时也要注意过程。谁还能说一说你看到了什么?(生:许多的点组成了一条线)

  师:许多是多少,一百个,一千个?(生:无数个点组成了一条线)

  师:无数个像这样的点组成了一条线。它是我们以前学过的哪种线呢?还学过哪些线?

  (投影出示长方形)你又看到了什么?

  首尾相接的四条线段,我们称这之为围成长方形。像这样由线段围成的图形我们还学过哪些?这些图形都是平面图形。

  (投影出示长方体)你又看到了什么?

  今天我们就来认识一下长方体。(板书:长方体的认识)

  二、探究新知:

  1、初步体会立体图形,感受长方体无处不在。

  师:生活中你在哪儿见到过长方体?

  师:同学们这样说下去说完了吗?

  师:老师也给大家带来了一些长方体。(投影出示长方体图片:……)

  在这里你们找到长方体的影子了吗?正因为有了长方体,我们的世界才变得更加美妙神奇。这节课我们就一起走进长方体,来领略长方体的奥秘。

  2、明确面、棱、顶点的概念。

  利用切土豆来让学生认识面、棱、顶点。

  (两个面相交产生棱,三条棱相交产生顶点。)

  3、探究面、棱、顶点的的特征。

  (1)师:面、棱、顶点里面还蕴藏着许多特征,你们想不想知道?

  (2)师:观察手中的长方体实物比一比,数一数,量一量,相信同学们一定会有许多惊喜的发现,你们有信心吗?老师还有两点提示:第一,在研究过程中确实有了发现别忘了填写到这张纸上。第二,如果咱们在研究过程中遇到困难或想把自己的发现与别人分享时,可以和同学或老师交流。

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《北师大版数学第十册:“长方体的认识”教学设计》摘要:的观察、比较、动手操作、归纳、概括等能力。进一步增强了学生解决简单的实际问题的能力。 3、情感态度:进一步发展学生的空间观念,学会用数学的眼光去看待生活问题。 教学重点: 学生掌握长方体面、棱、顶点的基...
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