迎新年

(五年级上册)

北师大版数学第九册:《迎新年》教学设计

2013-05-03  | 教学 并能 统计 

  教学内容分析:《迎新年》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级数学上册的最后一课。本课根据简单的、现实的问题进行统计活动,经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,感受统计的必要性;结合实例,使学生能够正确认识统计表,会填补相应的图表。教学的重心是为学生准备统计图表让学生填补完整,并能对图表进行分析、结实、和应用。培养学生对数学的兴趣,体会统计活动的意义。

  教学目标:

  (1)借助生动有趣的情景,使学生对信息的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

  (2)初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中的内容提出并回答简单的问题。

  教学难点分析:掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据,进行简单分析,并能对调查的事件作出合理的推断

  教学过程:

  一、 动画音乐情景引入

  师:在上课之前老师先请你们欣赏一段音乐。(多媒体课件)

  听了刚才的音乐,你们有什么感受?想到了什么节日?

  生:新年

  师:对,新年就快到了,你们打算怎么来迎新年呢?开展什么活动?(学生积极发言)

  生:唱歌、跳舞、武术、做游戏……

  师:你们的想法真好,为了迎接新年,有一个班的孩子们举办了一场丰富多彩的文艺节目,你们想不想和老师一起去看看。(多媒体课件)

  师: 同学们仔细观察,小朋友们在做什么?(给学生一定的观察时间)

  生:有唱歌的,跳舞的,弹琴的,还有看演出的。

  师:观察的真仔细。你们能帮帮老师完成下面的问题吗?

  (课件出示、逐个出示) 指名学生回答。

  师:你还能提出哪些数学问题?(学生分组讨论后自由回答)。

  生1:跳舞的比弹琴的多几人?5-1=4

  生2:观看的有几人?9+9=18

  生3:观看的比跳舞的多几人?19-5=14

  生4:唱歌的和跳舞的一共有几人?11+5=16

  生5:观看的比唱歌的多几人?

  师:这位同学提的问题谁会解答

  19-11=8(人)

  这位同学真棒,这么难的问题都会解答。

  二、游戏

  师:看完了精彩的表演,我们来放松一下。在这次晚会上,他们还准备了一个小游戏,节目名叫“投分游戏”。邀请你们参加,想去吗?

  生:想。(非常兴奋)

  师:好,我们现在就来练习一下。每个同学投两次,再把投中的分加起来,看谁投的多。每两人一组,一个投,另一个记分,多的同学得一面小红旗。

  (放音乐)

  一组:生1,一次8 二次3 8+3=11 (交换)

  生2, 一次7

  师:这位同学要想超过他,至少必须投中多少分呢?(5分)

  生:7分。(结果这位学生投中9分)7+9=16

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《北师大版数学第九册:“迎新年”教学设计》摘要:刚才的音乐,你们有什么感受?想到了什么节日? 生:新年 师:对,新年就快到了,你们打算怎么来迎新年呢?开展什么活动?学生积极发言 生:唱歌、跳舞、武术、做游戏…… 师:你们的想法真好,为了迎接...
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