鸡兔同笼

(五年级上册)

北师大版数学第九册:《鸡兔同笼》教学设计

2013-05-03  | 教学 之恩 设计 

  教学目标:

  1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

  2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。

  教学重点:

  体会父母的养育之恩。

  教学过程:

  活动一、听故事看脚印,体验长大

  1、师:我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)

  2、学生讨论并交流

  3、游戏“猜猜我是谁”

  出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。

  师:你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。

  1、 揭示课题

  师:今天我们就学习第11课,成长的脚印。

  【说明:通过观看电影片段及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面变得鲜活起来,这样大大的激发了学生学习的欲望。】

  活动二、收集资料,体验长大

  1、 师:脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大。

  2、 小组讨论,全班交流

  【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活,倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】

  活动三、体会成长离不开家人的关爱

  1、 师:从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

  2、 小朋友听后谈谈感想

  3、 师:小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育

  出示儿歌:小小脚丫,天天长大,

  是谁养育,爸爸妈妈。

  4、 师:小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。

  看看书中插图,说说图意

  5、 结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)

  6、 出示儿歌:教我走路,教我说话,

  使我聪明,使我挺拔。

  7、 学生对爸爸妈妈说心里话

  8、 出示儿歌:我对爸妈说心里话:

  你们的爱我会报答。

  【说明:通过媒体效果让学生体验自己成长的过程,让学生体验我长大了;并从结合自身,说说家人对自己的关爱中,体验到父母的养育之恩,真正做到突破重点,全面渗透。】

  活动四、诵读儿歌,加深体验

  1、 齐读儿歌

  2、 全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

  3、 总结

  我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

  【说明:最后通过诵读儿歌,齐唱歌曲,使全体学生在情感上有进一步的升华。】

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《北师大版数学第九册:“鸡兔同笼”教学设计》摘要:化能证明我们在长大。 2、 小组讨论,全班交流 【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活,倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】 活动三...
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