看课外书时间

(五年级上册)

北师大版数学第九册:《看课外书时间》教学设计

2013-05-03  | 课外 课外书 小数 

  教学内容;

  北师大版小学数学九册71页《看课外书时间》

  教学目标:

  1.理解分数、小数相互转化的必要性。

  2.能正确地将简单分数、有限小数相互转化。

  3.使学生掌握分数化小数的一般方法,掌握最简分数化成有限小数的规律,培养学生观察、比较、判断。归纳的思维能力。

  重点难点:

  掌握最简分数化成有限小数的规律。

  教具准备:

  多媒体课件和题卡。

  教学过程

  一. 导入新课

  1.复习。

  (1)说说下面小数的意义:

  0.2表示( )分之( ),0.75和0.625呢?

  (2)把下面的分数化成小数,并说出方法。

  1/10 3/100 51/1000

  2、激趣引入。

  同学们,你们每天都看课外书吗?每天看课外书的时间是多少?(学生自由说,汇报交流。)

  这节课,我们就来研究一下看课外书的时间能给我们带来哪些数学问题。(板书:看课外书时间)

  二、探究新知

  1、课件出示主题图。

  下面我们来了解林林和明明每天的看课外书时间。

  2、观察主题图,理解图意。

  请同学们仔细观察图表,从中你得到了哪些数学信息?(板书:林林0.4时 明明1/4时)

  3、提出问题,进行估计。

  请同学们估一估,谁用的时间多一些?(板书:谁用的时间多一些?) (估计→汇报并说明道理。)

  4、解决问题的探索。

  同学们有的说林林的多,有的说明明的多,怎样才能精确的比较出谁用的时间多呢?

  (1)自主探索。请同学们独立思考并记录下解决过程,你用了什么样的方法进行比较。

  (2)合作交流。和小组的同学交流一下自己的比较方法。

  (3)全班汇报。哪个小组先来汇报你们的比较方法?(根据学生的汇报,教师进行板书。)

  5、课件展示课本中呈现的方法。

  老师用课件展示课本上给我们呈现的方法,看不清的请看课本上相应的图。注意对照你们探索出来的方法,哪些方法是与你们相似的,哪些方法是没有想到的。(每展示一幅图时指名学生说说比较的方法)

  6、讨论并归纳分数、小数的互化方法。

  <1>分数化成小数

  (1)做课本上的“试一试”第2题。(独立练习)

  (2)请同学们讨论并归纳出分数化成小数的基本方法是什么?(小组讨论→全班汇报→课件展示)

  <2> 小数化成分数

  (1)做课本上的“试一试”第1题。(独立练习→集体订正,教师板书)

  (2)请同学们讨论并归纳出小数化成分数的基本方法是什么?(小组讨论→全班汇报→课件展示)

  三、巩固练习

  1、把下面的分数化成小数,把小数化成分数。(课件出示练习题)

  17/20 7/8 14/ 25 0.57 1.23 7.4

  2、比较下面数的大小。(课件出示练习题)

  2/3 , 0.67 , 5/8

  3. 把3/4 5/14 13/40 5/6化成小数,你发现了什么?

  怎样解决?

  (1)引导学生观察:每个分数所化成的小数,是什么样的小数?每个分数的分母与这个分数所化成的小数有什么联系?

  (2)学生把每个分数的分母分解质因数。

  (3)观察质因数,启发学生想一想:什么样的分数能化成有限小数?什么样的分数不能化成有限小数?

  (4)引导学生概括。

  四、课堂小结

  1、通过这节课的学习你有哪些收获?(分数、小数的互化)

  2、进行分数、小数的互化时有什么要注意的?(如,分数化成小数除不尽时,要……;小数化成分数不是最简分数时,要……)

  五、实践活动

  请同学们在自己周围寻找用分数或小数表示的信息,将寻找到的信息与同学进行交流。

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《北师大版数学第九册:“看课外书时间”教学设计》摘要:?每天看课外书的时间是多少?学生自由说,汇报交流。 这节课,我们就来研究一下看课外书的时间能给我们带来哪些数学问题。板书:看课外书时间 二、探究新知 1、课件出示主题图。 下面我们来了解林林和明明每天的看...
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