中班舞蹈教案:《我是小小蒲公英》

2013-05-03  | 蒲公 蒲公英 舞蹈 

  活动设计思路:

  幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的. 一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动.

  活动目标:

  1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈.

  2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.

  3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.

  舞蹈音乐:

  该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.

  活动准备:

  1.录音磁带,录音机,录像带,录像机

  2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.

  3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.

  活动过程:

  一.导入

  1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

  请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

  二.指导

  1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

  2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.

  4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.

  5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.

  6.全体幼儿随音乐自由表演.

  7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

  8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.

  9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.

  10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.

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《中班舞蹈教案:“我是小小蒲公英”》摘要:,能按老师的提示表演舞蹈. 2.根据已有经验,技能,大胆创编动作. 3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴. 舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在...
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