相遇

(五年级上册)

北师大版数学第九册:《相遇》教学设计

2013-05-03  | 教学 而行 相遇 

  教学目标:

  1.会分析简单实际问题中的数量关系,会用方程解决实际问题。

  2.经历解决实际问题的过程,体验数学与日常生活密切关系,提高收集信息,处理信息和建立模型的能力。

  3.能够熟练解决相遇问题的应用题。

  教学重点:列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。

  教学难点:找出相遇问题的等量关系

  教学过程:

  一、创设情境

  师:路程、速度、时间这三个量之间有什么关系?

  师:他回答得真不错,咱们掌声鼓励。老师也鼓掌(不碰上)问:怎么没声音呀?

  师边作手势边叙述:两手碰在一起在数学中称为“相遇”。

  师:两个掌心怎样放着?(面对面)

  师:“面对面”在数学上称为“相对”或“相向”。(板书:相对(向))

  师: 两只手掌是怎样运动的?(从两个地方同时相对而行)(板书:两地、同时)

  师: 两只手掌同时相对而行,相遇就发出响声。这节课,我们一起来探究有关相遇的问题。(板书课题:相遇)

  师: 我们再慢慢鼓掌体会一下。两只手掌相遇这种现象我们在日常生活中经常可以见到。

  二、探究新知

  出示路线图:张叔叔要给王阿姨送一份材料,他们约定两人同时坐车出发。遗址公园距天桥50千米。王阿姨的面包车每小时走40千米,张叔叔的小轿车每小时走60千米。

  活动一:估计两人在哪个地方相遇。

  师:现在请同学们看屏幕,张叔叔、王阿姨是怎样走的?结果会怎样?

  媒体演示:屏幕显示张叔叔所在的天桥和王阿姨所在的遗址公园媒体不断地闪烁,当发出一声悦耳的响声后, 张叔叔、王阿姨分别从两地同时出发,相对而行,经过0.5小时后两人相遇,这时又发出一声悦耳的响声,张叔叔走的路程用蓝色表示, 王阿姨走过程的路程用红色表示,屏幕底色是浅黄色,色彩清晰艳丽。

  师:几个人共同走完全程?。

  师:出发时间怎样?从哪里出发?出发后方向怎样?结果怎样? (时间:同时;地点:两地;方向:相向(相对);结果:相遇。)

  师:谁来说一说他们会在哪个地方相遇?并说出你的依据。(会在李村附近。因为王叔叔速度快,所以走的路程要远一些。)

  师:因为他们的速度不同。在时间相同的情况下,速度快的走的路程长一些。所以王叔叔走的路程要多一些。所以,看图可知,相遇地在李村附近(师标上二人相遇地点)。

  活动二:思考并解决“出发后几时相遇?”问题。

  1、组织学生讨论:如果我们用线段图将相遇问题的过程表示出来,应该怎样画?

  2、师:你能从中找出等量关系吗?

  (小轿车行驶的路程+面包车行驶的路程=总路程)

  3、师:依据这个等量关系列方程解答。

  解:设出发后X小时相遇。

  网友观点
    很菜
    好文
《北师大版数学第九册:“相遇”教学设计》摘要:题的等量关系 教学过程: 一、创设情境 师:路程、速度、时间这三个量之间有什么关系? 师:他回答得真不错,咱们掌声鼓励。老师也鼓掌不碰上问:怎么没声音呀? 师边作手势边叙述:两手碰在一起在数学中称为相遇。...
相关文章北师大:《摘果子》教学设计(五)教学设计的实质是问题设计
教学设计的实质是问题设计小一数学十几减6教学设计
北京版五年级上《方程》教案
北京版五上《方程》教案
新课标五上《可能性》教案
冀教版五上《平行四边形的面积》教案
西师大版五年级上册数学:《商的近似值》说课稿
五年级上册数学:《循环小数》说课稿
五年级上册数学:《小数混合运算》说课稿
人教版五上数学《植树问题期末总复习》教学设计
人教版五上数学《多边形面积的计算期末总复习》
人教版五上数学《简易方程期末总复习》教学设计

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2008 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
电话:010-52523356
邮件:ask060s@126.com