分数基本性质

(五年级上册)

北师大版数学第九册:《分数基本性质》教学设计

2013-05-03  | 教科 分数 性质 

  一、 教学目标

  1、 经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。

  2、 能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。

  3、 经历猜想、验证和实践等学习活动,体验数学学习的乐趣。

  二、 重点难点

  重点:经历主动探索过程并发现和归纳分数的基本性质。

  难点:理解分数的基本性质。

  三、 教学设计

  (一)直接出示课题

  1、 同学们认真观察教科书P43做一做(1),请你根据图形写出相应的分数。

  2、 根据图形我们能判断出它们的大小相同。

  3、 做一做(2),请你根据图形写出相应的分数。

  4、 根据图形我们能判断出它们的大小仍然相同。

  5、 同学们动手做做,看看它们是如何转换的,你有什么新发现?

  6、 学生汇报,师总结:分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

  (二)巩固练习

  1、 教科书P43试一试,针对分数的基本性质。找出错的例题讲解,让学生加深印象。

  2、 教科书P44练一练(2),针对分数的基本性质巩固练习。

  3、 教科书P44练一练(1)、(3)、(4)。

  4、 教辅材料P29(3)、(4),在括号里填上适当的数。

  四、 板书设计

  分数基本性质

  分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

  五、 教学反思

  本节课的教学,我采取直接出示主题图,让学生写出相对应的分数。并根据图形来判断分数间的关系(相等)。让学生之间讨论来得出分数的基本性质。通过学生之间讨论来得出结论,学生们掌握的很好,也能应用到实践中。

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《北师大版数学第九册:“分数基本性质”教学设计》摘要:的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 3、 经历猜想、验证和实践等学习活动,体验数学学习的乐趣。 二、 重点难点 重点:经历主动探索过程并发现和归纳分数的基本性质。 难点:理解分数的基...
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