托班语言教案:《布娃娃》
说活动教材
这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。
这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域,可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域,可让幼儿学说鈥溛依幢П悖瞿愕暮寐杪桠潯U饩浠笆屎嫌锥诮巧蜗分薪性擞谩6柚胁纪尥薜男蜗竺杌娴煤鼙普妫扇糜锥诠鄄觳纪尥薜幕∩希凹虻サ孛枋霾纪尥薜男蜗筲湸蟠蟮难劬谕贩ⅲ抛抛彀托潱⒎撬械耐尥薅际钦庋行┦腔仆贩ⅲ行┦切⊙劬Γ灿行┦切∽彀停⊥尥薜谋砬橐不嵊兴煌饩臀锥拇幢嗷疃粝铝丝占洹5邪嘤锥质亲钕不恫纪尥蓿钕不兜毙“职帧⑿÷杪璧氖焙颍柚械挠镅哉呛⒆用窍攵酝尥耷闼叩幕坝铮浅L锥欢柚忻枋鲂缘挠镅员冉涎乖稀J视谟锥醒埃桓萃邪嘤锥镅砸阅7滦晕鞯奶氐悖部扇盟浅⑹阅7滦缘馗莺⒆用亲约罕ё诺耐尥蕹は嘟惺实钡馗谋唷
布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人,学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃,但幼儿在抱娃娃时只有动作,往往是无声的,而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说鈥溛依幢П悖瞿愕暮寐杪桠潱河秩糜锥庸鄄觳纪尥薜难邸⑼贩ⅰ⒆臁⒈砬榈确矫胬囱岸瑁涸谘凹迕枋鼋淌κ稚贤尥薜幕∩希⑹愿葑约旱牟纪尥薜某は啵蟮ǖ亟写幢唷W钪辗⒄褂锥墓鄄炝坝镅员泶锬芰Α
1、活动目标
(1)学说鈥溛依幢П悖瞿愕暮寐杪桠潯
(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。
2.活动重点
(1)学说鈥溛依幢П悖瞿愕暮寐杪桠潯
(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
【分析】
《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言鈥溛依幢П悖瞿愕暮寐杪桠潱诠鄄焱尥薜幕∩侠疵枋鐾尥扌蜗蟆
3.活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
【分析】 对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴,因此在这方面会有所突破。
活动准备
物质准备:每人带一个布娃娃,在自己头上扎一块头巾做妈妈。
【分析】 布娃娃是学儿歌的一种辅助材料,有利于幼儿抱着对娃娃说:鈥溛依幢П悖瞿愕暮寐杪琛b澆纪尥抟彩俏锥枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘桓鲆谰荨T谟锥飞显方硎俏巧馐兜淖品竦模褪侨糜锥惺艿阶约壕褪且桓雎杪枇耍芨度氲匮岸琛
说活动过程
1.活动一:在鈥溚尥藜意澯蜗分刑嵝延锥擞糜镅遭溛依幢П悖瞿愕暮寐杪桠潯
【分析】 语言的学习就是为了运用,将儿歌中的语言放在鈥溚尥藜意澋挠蜗分懈欣谟锥擞糜镅浴
2.活动二:利用语言区,投放各种娃娃,让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等;提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等,发展口语表达能力。
【分析】 一般来说,每一种娃娃长相都有所不同,这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探索欲,在说的基础上进一步建立自我意识。
活动特色
1.注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》也指出:鈥溣锥暗慕逃σ杂蜗肺净疃b澮虼苏龌疃越巧蜗返男问匠鱿郑煤⒆用抢醋雎杪璞ПВ浊妆ΡΓ员Ρλ祷埃鄄毂ΡΦ某は啵枋霰ΡΦ难劬Α⑼贩ⅰ⒆彀汀⒈砬榈榷际窃谟蜗返那榫爸薪械摹
2.注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式,比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃,让孩子们在与材料(娃娃)的相互作用中进行角色转移,以妈妈的角色来学习儿歌.所有的话都是妈妈说给娃娃听的,说得非常自然,更能调动幼儿说的积极性,使每个幼儿多了几分胆量,少了几分胆怯。
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