北师大版数学第八册:《练习四》教学设计

2013-05-03  | 四则 教学 四则运算 

  教学内容:练习四(P73-75)

  教学目标:通过练习,让学生熟练的掌握除法计算。

  教学过程:

  第1题:要求学生口算。在小数四则计算中,要继续培养学生的口算能力,但在速度上不做硬性要求。

  第2题:要求学生计算并验算,小数四则运算的验算方法和整数四则运算是一样的。

  第3题:先让学生估计各题的得数是否正确,培养学生的估算意识和能力。指导学生练习时,要让学生说一说你是怎样估计的,然后再算一算。

  第4题:先让学生找一找规律,并说一说是怎样找到的,再按照规律填数。其规律可以是前一个数除以2。5等于后一个数,两个方格中填0。4和0。064。

  第5题:可以先让学生学生说一说什么单价,再独立解答。

  第6题:要求学生列竖式独立计算。

  第8题:由学生提出数学问题并尝试解答,培养学生提出问题和解决问题的能力。如:可以提出一个大“中国结”多用多少米彩带?

  第9题:脱式解答,有的题目学生能用简便方法,应以予以鼓励。

  第10题:由学生独立看懂图意并进行解答。

  教学反思::

  第三题、第四题,学生在计算前先估算。教学中,首先鼓励学生自己进行估算,交流估算方法。这两个练习培养了学生的估算能力。第四题不仅训练了小数除法的计算技能,而且发展了学生的推理能力。这样的题目很有趣,学生比较喜欢,教学效果很好。

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《北师大版数学第八册:“练习四”教学设计》摘要::先让学生估计各题的得数是否正确,培养学生的估算意识和能力。指导学生练习时,要让学生说一说你是怎样估计的,然后再算一算。 第4题:先让学生找一找规律,并说一说是怎样找到的,再按照规律填数。其规律可以是前...
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