北师大版数学第八册：《谁爬得快》说课设计
一．说教材
1．说课内容《谁爬得快》是北师大版新课标教材第八册第五单元第69-70页。
2．教材分析：
鈥溗赖每欤ㄑ沸∈┾�澥潜笔Υ蟀嫘⊙Ы滩乃哪昙断虏岬谖宓ピ�溞∈ㄢ�澲械哪谌荩滩拇瓷枇撕诎灞ㄖ杏泄匦《锏呐佬惺奔浜吐烦痰淖柿锨榫常し⒀岢鍪侍猓何吓：椭┲胨赖每欤垦诮饩鑫侍獾墓讨校ü扑�73梅3和9.4梅11发现并认识循环小数。在这一单元里，前面4节课里学生系统学习了除数是整数的除法、除数是小数的除法以及用小数除法解决实际问题。在这基础上，教材创设了谁爬得快的有趣情境，让学生在解决问题中发现某些除法中余数和商的特点，从而进一步去探索、发现它们有什么规律？在这过程中认识什么是循环小数。这部分内容比过去降低了要求，有关循环节。循环小数的简便写法，是在"数学万花筒"中呈现的。
3. 教学目标：
（1）、通过计算蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
（2）、会用四舍五入法对循环小数取近似值。
（3）、感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生发现问题，提出问题解决问题的能力。
教学重点：认识循环小数。
教学难点： 掌握循环小数的特征。
二．说教法学法
新的课程标准提出，鈥溄淌το蜓峁┏浞执邮率Щ疃幕幔镏窃谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯墓讨姓嬲斫夂驼莆栈镜氖е队爰寄堋⑹枷牒头椒āｂ�濃�溠沸∈�澱且桓瞿芎芎锰逑终庖焕砟畹奶獠摹；谏鲜鋈鲜叮诒窘诳蔚慕萄е校医饕捎米灾魈骄康姆椒ㄒ佳埃⒆⒅厥ι⑸涞幕ザ虢涣鳌Ｎ医堆叭谌胗腥さ纳钋榫昂陀蜗分校嘌难盎浴Ｔ谌鲜堆沸∈墓讨谐浞值鞫闹鞫裕鋈现淘谘奶岢鑫侍猓饩鑫侍猓⑾痔骄浚致劢涣髦兄鸩匠氏帧Ｔ谡饫锝滩闹械那榫扳�溛吓�3分爬行73米，蜘蛛11分爬行9.4米，谁爬得快？鈥澑某闪蒜�溛吓６�18分爬行16米，蜗牛南南11分爬行9.4米，谁爬得快？鈥潯８某裳霉浪悴荒芸闯錾痰拇笮。�湵谱赔�澭挥辛惺嚼醇扑恪Ｕ庋幕埃暗闹鞫跃透苛恕Ｊ寡诨疃兴伎迹谒伎贾薪涣鳎诮涣髦蟹⑾郑诜⑾种欣斫猓箍翁眯纬啥喾交ザ嘞蚪涣鳎浞址⒒恿搜闹魈遄饔谩�
三．说教学程序：
1. 感知循环，做好铺垫。
?拍节奏游戏。从游戏中感知鈥溠封�澅窘诳我豢迹沂紫壤醚行巳さ呐氖钟蜗罚谘恢痪踔幸氡究涡轮寡紫仍谒枷肷暇涂朔蒜�溡靶轮垛�澋奈纺亚樾鳎匀欢坏厝谌氲搅诵轮兜难爸校庵肿龇ǘ匝吧圆钜恍┑难Ч任怀觥＝艚幼徘腥氤橄蟮氖夹危捎么又惫鄣桨氤橄蟮姆椒ㄈト鲜缎碌母拍睿裱硕娜现媛伞Ｕ庖换方诘纳杓疲欣谂嘌穆呒嘉芰Α�
2.从数学现象中，认识鈥溠沸∈�潯�
通过解决问题的引导让学生在自主探究合作交流中认识了循环小数，引导学生发现当两个数相除出现循环小数时商和余数的规律。这就重视了让学生掌握知识形成的过程，有利于学生今后的再学习。，使学生全面参与新知的发生、发展和形成过程，真正体验到探究的乐趣和学数学的价值。根据情景图蜗牛王国要举行一场有意义的爬行比赛，蜗牛东东和蜗牛南南正在奋力的爬行着。找出数学信息-----根据数学信息提出数学问题------揭示课题---估计并独立解决问题（找生板演）-----小组讨论-----小组汇报 集体小结什么是循环小数----小结并尝试应用----用四舍五入法对循环小数取近似值。
3. 巩固运用理解深化。
第一关： 鈥湸厦餍∫缴��
第二关：鈥湷缎∩袼汊��
第三关： 鈥溁垩凼墩婢��
第四关：鈥湴床呕嵊��
爱玩是孩子的天性，在练习部分我利用了学生的这一特点，一下子就把学生的积极性调动起来。而且对练习的设计采用分层练习，让学生的学习有梯度，并且设计有趣的闯关练习，让平淡的练习成为一项有趣的游戏，让学生有趣的学，有趣的做。更进一步加深了学生对循环小数的认识，使得学生的思维不断地得到发展。
4．拓展作业
蜗牛11分钟爬行9.4米，蜘蛛平均每分钟爬行的速
是蜗牛的30倍，蜘蛛平均每分钟大约爬行多少米？
拓展本节课的知识，为下节课的小数混合运算作铺垫。
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