面的旋转

(六年级下册)

六年级下册数学面的旋转导学案

2013-05-03  | 多角 转导 面的 

年级

六年级下册

课题

面的旋转

备课 教师 王梅

执教         

        

备课

日期

2013.3

学习目标

1、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥等几何体的形成过程,初步了解圆柱和圆锥等几何体的形成过程,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

的观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。

2、通过操作,多角度地探索圆柱和圆锥的特征,从而体会“点、线、面、体”之间的联系,发展空间观念。

3、通过观察、操作活动,让学生经历认识圆柱和圆锥体的过程 使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的习惯。

重点难点

重点:联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

主   要  导  学  过  程

教 学 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注
一、回顾旧知,加深印象

 

5分

以前学过哪些平面图形?还行哪些立体图形? 回忆旧知引出新知

 

 

二、初步感知,建立表象                                                               15分 活动一:初步认识圆柱和圆锥。 1、将自行车后轮支架支起,在后轮辐条上系上彩带。转动后轮,彩带随车轮转动形成的图形是什么?

2、观察图,你发现了什么?

延伸的铁路,雨刮器刮过的车窗,旋转门。

 

3、用纸片和小棒做成小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。

 

4、并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。

5、找一找:请你找出我们学过的立体图形。

小组交流,质疑,解惑, 针对存在问题,教师适时点拨

 

 

 

三、导探结合,形成新知 10分

活动二:进一步认识圆柱和圆锥。

1、圆柱与圆锥分别有什么特点?

 

 

 

2、认识圆柱和圆锥各部分的名称。

让学生将散落的数学知识,采用自己喜欢的学习方式、记忆方式进行整理。  
四、巩固深化,拓展延伸 10分

1.快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一(     )。
2.圆柱有两个面是(            )的圆,有一个面是(      )。
3.把圆柱的侧面展开,得到一个(        )。侧面展开图的长等于圆柱的(      ),宽等于圆柱的(      )。

4、圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的(  ),一个圆柱有(  )条高。

5.从圆锥的(    )到(    ) 距离是圆锥的高,一个圆锥有(     )条高。

6.把一张长8dm,宽5.2dm的白纸,围成一个圆柱形纸筒,这个纸筒的侧面积是(     )平方分米.

7.一个圆柱,侧面展开是一个正方形,它的周长是18.84厘米,这个圆柱的底面半径是(    )厘米。

 

利用多种形式,激发学生灵活运用知识解决实际问题,课后及时温故知新。学生小组内讨论,自主探究,小组合作,展示汇报  
板书设 计             面的旋转 点、线、面、体 圆柱——底面 (2)、侧面、高 圆锥——顶点、底面、侧面、高   
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《六年级下册数学面的旋转导学案》摘要:柱和圆锥等几何体的形成过程,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 的观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。 2、通过操作,多角度地探索圆柱和圆锥的特征,...
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