大班语言活动教案:《给小学老师的一封信》

2013-05-03  | 进一 封信 老师 

  设计意图:

  幼儿对上小学充满憧憬,但与小学和小学老师有一定的距离感,此次活动通过给小学老师写信,拉近与小学老师的距离,增进与小学老师的感情,从而进一步激发幼儿乐于上小学的愿望。《纲要》大班目标中指出“关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思,尝试用图像、符号等形式进行表达并有创意。”本次写信活动提升了幼儿运用文字、符号、标志的能力,激发幼儿对文字、符号、标志的兴趣。

  活动目标:1、学习运用简单的文字、符号、标志等形式大胆的表达自己的想法并以写信的形式记录下来。(难点)

  2、能运用连贯、完整的语言表述自己写信的内容。(重点)

  3、通过写信进一步激发幼儿乐于上小学的愿望。

  活动准备:1、实物投影仪。 2、幼儿用画纸若干、每人一支画笔。

  3、大信封一个 4、《上学歌》音乐

  5、“小学教师的来信”一封 6、丁丁的回信一封

  活动过程:

  一、师幼一起阅读“小学老师”来信,引发幼儿兴趣。

  (1)幼儿随《上学歌》音乐愉快入场。

  (2)与幼儿一起阅读“小学教师”的来信,激发幼儿活动兴趣。

  二、组织幼儿集体讨论回信,引导幼儿学习用简单的文字、符号、标志等形式写信。

  (1)猜读“小丁丁”给小学老师的回信,重点分析写信的格式,引导幼儿学习用简单的文字、符号、标志等形式写信。

  (2)引导幼儿大胆表述给王老师回信的内容。

  三、幼儿独立、创造性的写信。

  (1)要求幼儿在一定时间内用简单、明了的文字、符号、标志等形式写信。

  (2)教师巡回了解并指导幼儿写信。

  四、分享交流:给小学老师的一封信

  (1)幼儿同伴间的分享与交流。

  (2)个别幼儿与全体幼儿分享。要求幼儿用连贯、完整的语言与同伴分享。(教师用实物投影仪展示幼儿的信,使全体小朋友都看得到)

  教师小结:充分肯定幼儿表征的能力、语言表达的能力。

  五、延伸活动:

  (1)师幼一起给王老师寄信

  (2)与小学老师联系,给幼儿回信,回答幼儿问题,帮助幼儿了解小学生活。

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《大班语言活动教案:“给小学老师的一封信”》摘要:个 4、《上学歌》音乐 5、小学教师的来信一封 6、丁丁的回信一封 活动过程: 一、师幼一起阅读小学老师来信,引发幼儿兴趣。 1幼儿随《上学歌》音乐愉快入常 2与幼儿一起阅读小学教师的来信,激发幼儿活动兴趣。 二...
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