鈥斺�斀萄�目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3.树立生活中处处有数学的思想。

　　鈥斺�斀萄е氐悖豪斫饴烦獭⑹奔溆胨俣戎�间的关系。

　　鈥斺�斀萄�难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

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　　一、谈话导入

　　师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示主题图）

　　二 、探索路程、时间与速度之间的关系

　　1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？

　　2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120梅2=60（千米）而面包车1小时跑了210梅3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。

　　3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快。

　　联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

　　4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。速度=路程梅时间

　　5.看一看。

　　出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

　　鈥斺�斖ü�实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。

　　三、巩固练习

　　1.完成鈥準砸皇遭�澋谝惶狻Ｈ醚�生看图，根据情境解答。进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。

　　2.完成鈥準砸皇遭�澋冢蔡狻�

　　三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。让学生进一步理清三者关系。

　　四、总结谈话鈥斺�斦饨诳危�你有什么收获呢？

　　第4课时：路程、时间与速度

　　教学目的：1.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。2.树立生活中处处有数学的思想。

　　教学重点难点：根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

　　一、复习导入

　　上节课，我们了解了路程、时间与速度之间的关系，谁来说说这三者之间存在什么样的关系？

　　让学生理清三者关系，为下面的练习打基础。

　　二、综合练习

　　1.完成鈥溋芬涣封�澋谝惶狻�

　　2. 完成鈥溋芬涣封�澋诙�题。根据情境图列式计算。

　　3. 完成鈥溋芬涣封�澋谌�题。根据第1个算式写出第2、3个算式的得数，寻找其中的规律。

　　4. 完成鈥溋芬涣封�澋谒奶狻Ａ惺郊扑愫螅�与自己的同桌再出一组这样的题并解答。

　　在解决问题过程中，培养学生策略意识。让学生通过观察得出结果、发现规律，培养学生丰富的想像力，促进学生思维的发展。让学生自己编题，是对所学知识的再次巩固和延伸，这会大大激发学生学习热情。

　　三、实践应用

　　鈥斺�斖瓿赦�溋芬涣封�澋谖逄狻�

　　看线段图解答，然后提问：15分、35分分别在什么位置。让学生在解决问题中体会路程、时间、速度三者的关系。

　　四、拓展练习鈥斺�斨傅佳�生完成数学自主学习相关内容。