卫星运行时间

(四年级上册)

北师大版数学第七册:《卫星运行时间》电子教案

2013-05-03  | 卫星 时间 北师大 

  学科:数学 授课年级:四年 设计人:林俏俏

  章节名称

  北师大版小学数学第七册第三单元

  课题

  卫星运行时间

  计划学时

  1

  教学目标

  知识目标

  能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围,并逐步养成估算的习惯。

  能力目标

  能结合已有知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算

  情感目标

  能利用乘法运算解决一些实际问题

  教学重点

  三位数乘两位数的笔算方法

  教学难点

  因数中间有0的计算方法。

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  时间

  设计意图

  导入

  (一)创设情境,提示课题

  用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。

  (或用幻灯呈现课文主题图)。

  呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。

  教师:人造地球卫星绕地球2圈、3圈、4圈……所需要的时间,你可以计算吗?

  1、揭示课题。

  2、教师:这就是我们今天要学习的内容。

  3、板书:卫星运行时间

  学生观看课件思考问题

  3分

  利用课件演示卫星发射情况激发学习兴趣,自然贴切地引入课题。

  探究

  (二)探索交流,获取新知

  1、旧知铺垫

  (1)提出问题:请你算一算,人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间?

  2、 探索新知

  (1)提出问题:人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间?

  (2) 列出算式表示

  学生在原有基础上,很容易列出算式:114×21= (分)

  (3) 估算结果

  ① 要求,你能估一估这个算式的得数吗?

  (4)具体计算:

  教师:你还可以用哪些方法进行计算呢?

  解决方法1:114×20=2280(利用旧知,先算20圈的时间)

  114×1=114 2280+114=2394

  解决方法2:114×21= 114×7×3(用21看成“7×3”)= 798×3(利用旧知,多位数乘一位数)= 2394

  解决方法3(从两位数乘两位数的笔算方法进行类推)

  1 1 4

  × 2 1

  1 1 4……114×1

  2 2 8 ……114×20

  2 3 9 4

  3、 试一试

  课文第34页的“试一试“

  (2) 反馈运算结果

  ① 54×312 列竖式时的注意点:写作: 312×54

  ② 408×25 因数中间有0的计算方法。

  ③ 47×210因数末尾有0的简便计算

  (2) 学生用算式计算

  (3) 反馈计算结果

  (4) 114×2=228分 114×5=570(分) 114×10=1140(分)

  说一说:“114×10“你是怎么算的?

  ② 学生可以把114看做100来估算,也可以把21看作20来估算,学生可能回答:

  学生1:比2000分多

  学生2:比2500分少

  让学生独立思考,探索,然后在小组中进行交流。教师巡视全班,观察并指导学生认识各种不同的计算方法,然后有选择的展示学生的计算方法

  展示过程中,要让学生说明每一步计算的算理

  (1)让学生独立完成,教师巡视、辅导,特别要关注学有困难的学生,耐心辅导,使他们掌握笔算方法

  17分

  并注重潜移默化地培养学生的估算意识,在鼓励学生的算法多样的同时,仍要突出本节课的重点笔算乘法的计法。

  巩固与拓展

  (三)课堂活动

  1、课文第34页“练一练“的第2题2、“森林医生“先认真观察算式的每一步计算,找出错误的地方,并说明错误的原因,然后,再写出正确的竖式计算过程和结果

  (四)巩固练习

  1、课内外作业

  课文第34页“练一练“的第1、3、4题

  同坐合作完成

  13分

  练习中注意落实学生对竖式算法的理解

  总结

  引学生看板书说一说竖写过程

  作业:资源28页29页

  2分

  板书设计

  卫星运行时间

  114×21= 竖式

  教后反思

  见博客“回复”部分。

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《北师大版数学第七册:“卫星运行时间”电子教案》摘要:体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 设计意图 导入 (一)创设情境,提示课题 用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。 或用幻灯呈现课文主题图。 呈现字幕我国发射的第一颗...
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