中班数学活动《9的数物结合》教学反思
《纲要》中要求:鈥溡≡裉锥纳睿≡裼锥行巳さ氖挛锖臀侍忖潱康髁擞锥敖逃绕涫鞘Ы逃疃匦牖毓樯钣胗锥钍导拭芮泄低ǎ猿浞值鞫锥暗闹鞫浴
引导幼儿感知事物的数量及其关系,建构初步的数概念,是幼儿数学教育的主要内容之一。在设计《9的数物结合》的活动中,我依据《纲要》的要求,遵循中班幼儿的认知发展学习规律,将数学活动与有效的故事情景互为整合,让幼儿学会把获得的数学知识解决生活和游戏中的问题。在这次活动中,我创设了鈥溝惭蜓蚬这澥榫埃岽┦贾盏那榫按瓷枋够疃渎ぃ龌疃勘昝魅罚愦吻逦忧榫凹とも斺敯镏惭蜓虻目腿税诜诺首樱⊥耄樱鬃逾斺斎コ泄何镡斺斚惭蜓蛱峁┑挠蜗凡牧喜僮麾斺斢肟腿死鲜岫蕴瑁坊废嗫郏悴愕萁锏搅嗽て诘哪康暮托Ч;疃形易裱Ь卟僮麾斺斏钅D忖斺敯氤橄螅ㄍ际交┾斺敵橄螅ǚ牛┑墓蹋沟媒萄Щ方谟梢椎侥巡悴愕萁呀逃哪康摹⒛谌荨⒁笕谟诟鞲鲇蜗饭岽┯谡鼋萄Щ疃校峁┓岣坏牟牧先糜锥胁僮魈剿魇降难埃褂锥允У难安辉偈浅橄蟮氖В鞘肓肯嘟岷系囊恢秩现2⑷闷涮寤岬接牖肪场⒉牧稀⒔淌屯榛ザ睦秩ぁ
第一环节我先出示了幼儿喜爱的卡通人物,引导幼儿帮助喜羊羊为这些客人准备凳子,小碗,杯子、勺子,幼儿很自然地点数客人的人数,并按数取出相应的物品,这个环节是对10以内的点数进行复习,并在此基础上初步进行9的数物对应操作。
第二环节幼儿帮助喜羊羊到超市购物,在此我为幼儿准备了数点购物券,引导幼儿按点子的数量取相应的物品,如:幼儿的购物券上有8个点子就取8个物品,让幼儿在游戏中进一步感知数的实际意义并进行点子与实物的数量对应。
第三环节是喜羊羊准备的游戏,这一环节是幼儿的分组操作,在材料的准备上我考虑到幼儿的个体发展水平,准备了难易不同的三组操作材料:一组是鈥湴次锾澯蜗罚舾筛鲂〈幼坝胁煌康奈锲罚胗锥皇犹隙杂Φ氖肿挚āR蛔槭氢湶謇蜮澯蜗罚胗锥莸案饽P蜕系氖植迳舷喽杂Φ拟溊蜮澮蛔槭遣僮魇锲窗澹準⒌恪⑽锲赐尖澯蜗罚憧ā⑹ā⑹滴锶呓岷稀2煌讯鹊牟僮鞑牧下懔瞬煌⒄顾接锥男枰糜锥鞫斡氲交疃矗氩牧弦黄鸹ザ⒒恿擞锥哪芏浴
最后一个环节与客人老师结对跳舞,引导幼儿按照自己胸卡的数字去找戴有对应数量的点子胸卡的老师结对跳舞狂欢,是活动的气氛推向一个高潮,而且让幼儿体验数学活动的有趣感受。
整个活动多层次的材料投放,多层次的游戏方式,把抽象的数学知识情景化、形象化、游戏化,幼儿在活动中积极的参与游戏、积极的动手操作,在情景中运用自己学到的数学知识解决问题,就连平时不爱发言的郭彦博小朋友到积极的举手回答问题,到前面操作学具。
通过活动的成功让我进一步体验到了解幼儿的发展特点以及个体能力差异和兴趣所在是活动成功的关键所在。
相关文章: | ◇ 引导学生学会反思 | ◇ 中班数学:恬恬和小鸡 |
◇ 中班数学:数一数,比一比 | ◇ 中班语言活动“小土坑”课后反思 |
|
|