人口普查

(四年级上册)

北师大版数学第七册:《人口普查》电子教案

2013-05-03  | 普查 人口 读数 

  学科:数学 授课年级:四年 设计人:林俏俏

  章节名称

  北师大版小学数学第七册第一单元

  课题

  人口普查

  计划学时

  1

  教学目标

  知识目标

  掌握亿以内的数的读数方法,能正确读出亿以内的数。

  能力目标

  能培养学生的迁移类推能力及归纳概括力

  情感目标

  进一步培养学生的数感,结合相关数据进行爱国主义教育。

  教学重点

  握亿以内数的读数方法,能正确读出亿以内的数。

  教学难点

  掌握中间或末尾有“0”的数的读法。

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  时间

  设计理念

  导入

  我国是一个地大物博、人口众多的国家,为了清楚地知道我国人口的实际情况,在2000年的时候,我国进行了第五次人口普查,这是第五次人口普查的相关数据,你们能读出其中的人数吗?

  倾听,观察

  3

  创世情景,激发学生学习兴趣

  探究

  读、写更大的数。

  1.学生交流收集的生活中的大数。在交流的过程中,教师以参与者的身份,出示一些我国第五次人口普查的数据,以供学生讨论。(1)你能读出这些数吗?(2)你能写出香港和澳门的人口数吗?

  2. 让学生对收集的数据根据大小进行分类,然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法,并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法;接着与学生讨论“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时,必须与数位顺序表结合起来,以增强学生的直观性。同样,在写数方面,也可以分两步进行,先写“亿以内的数”,再写“亿以上的数”。

  3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数,如“级的中间零”、“级的末尾零”等,教师可以作一些补充,也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法,然后再加以指导。

  4.总结讨论。(1)与同学交流你是怎样读数和写数的。(2)将上面的数按从小到大的顺序排列。

  指名试读

  学生进行小组合作学习:数据进行分类,讨论大数的读法

  15

  通过课前布置学生收集有关大数的信息,培养学生收集信息的能力,让学生感受学习大数的必要性

  巩固与拓展

  〖试一试〗

  第1题

  让学生收集一些其他方面的数据,如当地的工农业生产的产值、地区面积等,通过一些具体的、可以感受的数据,了解较大数据的意义。

  第2题

  〖练一练〗

  第1题

  为避免学生只会“口读”不会“笔读”,第1题可以让学生选择1小题在本上练习写出读法。

  第4题

  首先安排学生进行读数练习,接着让学生观察所读的数与哪一个数是对应的,然后用线连接起来。练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中学会观察,寻找对应的数。如果学生的基础较好,数据安排的干扰性可以更大一些,以促使学生认真地观察,同时可让他们说一说寻找对应数的方法。

  在组织学生“说一说”时,可以先让学生收集一些当地的有关人口数据,引出一些比较大的数据,以便学生能体会到大数据的实际意义。

  15

  通过一些具体的、可以感受的数据,了解较大数据的意义。并掌握较大数的读写方法

  总结

  今天这节课,我们学习了哪些知识?(认识数位,数位顺序表,读亿以内的数)

  老师总结:

  这节课我们了解了亿以内的数位顺序,并知道从右起每四位一级,分作个级、万级、亿级。还学会了含有三级数的读法。

  2

  作业

  第8页第3题

  板书设计

  大数的读、写

  亿级 万级 个级

  千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个

  亿 亿 亿 万万万 计数单位

  1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万

  1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万

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《北师大版数学第七册:“人口普查”电子教案》摘要:能正确读出亿以内的数。 能力目标 能培养学生的迁移类推能力及归纳概括力 情感目标 进一步培养学生的数感,结合相关数据进行爱国主义教育。 教学重点 握亿以内数的读数方法,能正确读出亿以内...
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