体育中的数学

(三年级下册)

北师大版数学第六册:《体育中的数学》电子教案

2013-05-03  | 数学 体育 北师大 

  学科:数学 授课年级:三年 设计人:宁玉清

  章节名称

  北师大版小学数学第六册第六单元

  课题

  体育中的数学

  计划学时

  1

  教学目标

  知识目标

  结合体育中的实例,探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

  能力目标

  在解决问题的过程中培养探究能力,发展数学思维。

  情感目标

  感受数学与现实生活的密切联系,培养综合应用意识。

  教学重点

  能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的简单问题,体验数学知识在生活中的普遍存在。

  教学难点

  在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。获得初步的数学活动经验。

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  时间

  导入

  同学们,你们喜欢上体育课吗?喜欢看体操表演吗?同学们,生活中处处都有数学,你们知道数学的用处吗?在你们喜欢的体育中也包含着丰富的数学知识。你能说说你观察到的体育中的数学知识吗?

  学生认真倾听思考

  探究

  一、体操表演。

  1、 出示体操表演的图片。

  2、 解决教材中提出的数学问题:体操表演时需要变换队形,由48人组成的体操队如果排成长方形,可以有几种排法?

  可以引导学生用列表的方法进行分析:

  行 每行人数

  1 2 24

  2 3 16

  3 4 12

  4 …… ……

  3、第二个问题:如果要站成方队,至少去掉多少人?或者至少增加多少人?

  引导学生思考,站成方队,也就是说每行每列的人数应相等,即两个相同数相乘的积应接近48。根据乘法口诀,6×6与7×7这两个数的积最接近48。因此站成6×6,至少要去掉12人,或才站成7×7的话,至少增加1人。

  二、比赛场次。

  1、 出示图片和文字:2003年第4届世界女子足球赛,中国队所在的小组共有4支球队,每2支球队之间都进行一场比赛。

  2、 问题1:中国队在小组赛中要进行几场比赛?

  这个问题对学生来讲并不是很难,教师可以通过板书的方法进行讲解。

  加纳

  中国 {澳大利亚

  俄罗斯

  3、问题2:整个小组共赛多少场?

  4、 组织学生讨论,针对学生易错的思路进行辨析:“每支球队赛3场,4支球队赛12场”存在的错误。

  5、 教师板书,总结找出原因:每支球队都被多算一次。

  6、 运用列表方法:

  中国 加纳 澳大利亚 俄罗斯

  中国

  加纳

  澳大利亚

  俄罗斯

  小组合作学习,找出有几种排列方法。 在小组内说一说,并找生汇报。互相补充。

  小组讨论,用什么方法能够找全。

  分析易错原因

  巩固与拓展

  实际考察排练团体操情况。

  总结

  谈一谈今天的收获?

  板书设计

  体育中的数学

  中国---加纳 加纳---澳大利亚 澳大利亚----俄罗斯

  中国---澳大利亚 加纳---俄罗斯

  中国---俄罗斯

  教后反思

  见博客“回复”部分。

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《北师大版数学第六册:“体育中的数学”电子教案》摘要: 时间 导入 同学们,你们喜欢上体育课吗?喜欢看体操表演吗?同学们,生活中处处都有数学,你们知道数学的用处吗?在你们喜欢的体育中也包含着丰富的数学知识。你能说说你观察到的体育中的数学知识吗? ...
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