北师大版数学第六册:《摆一摆》教学设计
一、教学目标
1?引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积。
2?引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。
3?经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。
二、教材分析
《标准》中鈥湷し叫魏驼叫蚊婊澋木咛迥勘暌笪溙剿鞑⒄莆粘し叫巍⒄叫蔚拿婊剑芄兰聘ǖ某し叫巍⒄叫蔚拿婊潯=滩拇庸啦馊龀し叫蚊婊迹嘌墓啦庖馐叮蝗缓螅滩陌才赔湴谝话阝澋奶剿骰疃醚ü笛檠芯拷⑹P偷某橄笏嘉蹋ü饬俊⒉僮鳌⒐鄄臁⒈冉希⑾殖し叫蚊婊氤ぁ⒖淼墓叵担佣⒊し叫蚊婊募扑愎剑⑼ü啾韧评淼贸稣叫蔚拿婊扑愎剑庋欣谘⑵鸪し叫巍⒄叫蔚拿婊降谋硐蟆M苯岷涎煜さ奈锾逡佳⑹远猿し叫巍⒄叫蔚拿婊泄啦猓湹尖澲写溃遭湽棱澊罚诹分刑逖楣浪愕姆椒ǎ嘌目占涔勰詈图负沃惫勰芰Α
三、课堂实录
(一)谈话导入
1?师:前面我们已经学过了面积和面积单位,你知道常用的面积单位有哪些?你能够比划一下吗?
生:平方米、平方分米、平方厘米。
2?师:如果要表示教室的面积用什么面积单位比较合适?如果要表示这张卡片的面积呢?
(教师出示一张鈥溕衿姹Ρ粹澬】ㄆ#
3?揭示课题:长方形和正方形的面积。
(二)探究悟理
1?估计鈥溈ㄆ澋拿婊
师:(出示鈥溕衿姹Ρ粹澘ㄆ┣肽愎兰埔幌抡庹趴ㄆ拿婊笤际嵌嗌伲
生1:15 cm2。
生2:18 cm2。
生3:28 cm2。
师:同学们估计了很多答案,到底这张卡片的实际面积是多少,你们有办法测量吗?请你试着测量出卡片的实际面积,可以利用老师给你带来的工具。
2?学生动手操作,用自己的方法测量出卡片的实际面积(教师巡视指导)。
3?反馈交流,形成猜想。
师:你实际测量出来这张卡片的面积是多少?
生:40 cm2。
师:现在都同意40 cm2,你是用什么方法测量得到的呢?
生1:(讲台演示)我用透明方格纸盖在卡片上面,然后数一数,每排有8个1 cm2的小正方形,这样有5排,所以卡片的面积是40 cm2。
生2:(讲台演示)我是用1 cm2的小正方形摆的。
(该学生摆了一行8个,摆了一列5个,没有铺满。)
师:这样摆,你怎么知道卡片的面积呢?
生2:每行可以摆8个1cm2的小正方形,每列可以摆5个,乘一下就是40个1 cm2的小正方形。
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