学科：数学 授课年级：三年 设计人： 仲彦

　　章节名称

　　北师大版小学数学第六册第三单元

　　课题

　　住新房

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　1、结合鈥溩⌒路库�澋奈侍馇榫常�探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。

　　2.学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　能力目标

　　能熟练进行乘数是两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　情感目标

　　体会数学使用价值。

　　教学重点

　　探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。

　　教学难点

　　掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　导入

　　看图编题：

　　今天，我们轮到笑笑住新房了，有12层，每层能14户，请问，能住下几户？

　　看课件

　　3分

　　设计意图

　　学生独立思考和解决问题的机会，估计学生列算式没困难，把教学重点放在算法的探讨与交流上。

　　探究

　　1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。

　　2、根据所编问题独立列式。（14脳12=?）

　　3、探讨和交流如何解决问题。

　　⑴、尝试通过估算结果解决问题。

　　生1：把算式中的12看成10，14脳10=140，所以结果应该大于140。

　　生2：再把算式中的14看成15，15脳10=150，所以结果应该大约为150。

　　（引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见）

　　B、师：根据以上估算的结果，能判断能住几户

　　（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）

　　⑵、独立思考14脳12=?计算方法，

　　思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。

　　板书：

　　、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？

　　小组交流算法。

　　集体汇报。

　　12分

　　设计意图

　　让学生通过讨论这个问题，体会解决这个问题仅靠估算还不行，要进一步探讨如何进行两位数乘两位数的计算。

　　巩固与探究

　　试一试：11脳43 24脳12 44脳21

　　练一练：第1、2题，

　　在交流时试着让学生说出算理。

　　第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。

　　陈老师班上有42名同学，学校为他们购置桌椅，一个书包24元，一个文具合11元。买它们各花多少钱？一共花了多少钱？

　　同学先独立完成，再集体交流。

　　10分

　　设计意图

　　先计算，再探究，感受数字模式的规律性，鼓励质疑、交流，用自己的语言描述所发现的规律，最后教师在总结的基础上用课件展示规律。

　　总结

　　谈一谈竖式计算方法

　　学生独立发言

　　5分

　　作业布置

　　课本27页4 、5题

　　板书设计

　　住新房

　　14脳12=168