货比三家

(三年级下册)

北师大版数学第六册:《货比三家》电子教案

2013-05-03  | 文具 标价牌 文具店 

  学科:数学 授课年级:三年 设计人:林俏俏

  章节名称

  北师大版小学数学第六册第一单元

  课题

  货比三家

  计划学时

  1

  教学目标

  知识目标

  1.结合"货比三家"的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。

  能力目标

  2.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小、发展数感。

  情感目标

  3.提高学生提出问题并解决问题的能力。

  教学重点

  体验小数比较大小的策略的多样性。

  教学难点

  会比较小数的大小。

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  时间

  导入

  (一)创设情境师:情景导入。新学期开始了,历历要到文具店为自己买一个新的铅笔盒,请同学们帮他选一选,到哪家文具店去买最便宜。出示主题图,学生独立观察情境图,读一读各种文具的标价牌上的文具价格。

  3

  设计意图

  情景创设有助于反映新旧知识之间的联系,有助于促进学生进行思维联想,有利于学生对知识进行重组和改造。

  探究

  二1出示主题图,学生独立观察情境图,读一读各种文具的标价牌上的文具价格。

  2借助问题探究比较简单小数的大小的方法,发展数感。

  (1) 思考"去哪个文具店买铅笔盒"这个问题应如何解决。可能 出现的比较方法:

  A 4.9元=4元9角,5.1元=5元1角

  B 5.1元比5元多,4.9元比5元少

  C 以小数点为中心,4.9元小数点(1)根据主题图情境还能提出哪些数学问题?

  (2)教师根据学生提的问题,选择有挑战的问题,让大家试着解决。

  前是4,5.1元小数点前是5…

  学生独立思考后汇报。

  (2) 自主探究比较4.9元与5.1元大小的方法。

  学生借助以往的知识,独立思考比较的方法。

  组内交流比较方法后推选代表参与全班交流。

  7

  设计意图

  要给学生独立思考的空间,独立探究能使学生学到科学探究的方法,从而增强学生的主体意识,培养学生的探索精神和创造能力。

  巩固与探究

  试一试

  完成"试一试"的两道题。先让学生独立尝试,再与同伴检查完成情况,每人选一题说说比较的方法和过程

  1完成练一练中的第1题。

  反馈评价时说说如何比较0.05元和0.50元,6.00元与6.0元的方法,说说有什么发现。

  2完成"练一练"中的第二题。

  3想一想,再比较大小。

  1.2()0.6 1.7()2.4 2.8()1.1

  1.6()2.6 1.9()2.0 5.0()5

  综合练习

  (1)填一填

  比28.7大的数 () () () (30.2)

  比0.8小的数 () (0.67) () ()

  (1) 到哪个商店买毛巾便宜?完成"练一练

  第3题。

  在学生独立思考和解决问题的基础上,进行小组交流,进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤,并能对策略与结果的合理性作出判断。

  20

  设计意图

  教师注重评价各种方法或策略的特点,便于学生选择适合自己的策略,并加以掌握。教师也可以作为平等的一员与学生交流自己的比较策略,开拓学生的思路。

  总结

  谈一谈这节课你都学到哪些数学知识,有什么收获

  学生独立发言

  5分

  作业布置

  完成实践活动。到商店调查3种商品的价格,并作好记录。

  设计意图

  布置学生此项实践活动,达到了"虽课以尽,但学习仍在延伸"的效果。真正实现了把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中,让学生切实感受到生活中处处有数学。

  板书设计

  货 比 三 家

  4.9元<5.1元

  8.2元<8.5元

  2.36元<2.63元<2.65元

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《北师大版数学第六册:“货比三家”电子教案》摘要:小数的大校 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 导入 (一)创设情境师:情景导入。新学期开始了,历历要到文具店为自己买一个新的铅笔盒,请同学们帮他...
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