幼儿园音乐教育随笔
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐欣赏、音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动),是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子,有意识控制自己行为的能力较差,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点。所以,我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种鈥湺澋男问嚼闯浞值鞫锥砸衾盅暗幕裕嘌嵌砸衾值男巳ず桶茫佣顾窍胙АА⒖涎АR韵率俏叶嗄暌衾纸萄导募傅闾寤幔
一、拉近距离,引起情感共鸣
一堂课的成功与否,主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果,就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通,让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容,我认为关键是教师要鈥溚澴约海秃⒆永嗬耄溡酝幕酵も潯4蟀嗟暮⒆佑捎谀炅涮氐悖阅切┏橄蟆⑵桨宓慕彩鍪呛苣巡巳さ模裕以诮萄е芯陀蒙⑿蜗蟮奶逄镅岳唇惺诳巍Mü榛畹难凵瘛⒒钇玫挠锲⒖湔诺亩骼次⒆用堑淖⒁饬Γ源死此醵涛矣牒⒆用侵涞木嗬搿>枚弥⒆用呛茏匀坏鼐投晕也恢智浊懈泻托爬蹈校不逗臀医涣鳎敢獗泶镒约旱哪谛母惺堋M保蔷突岚讯晕业恼庵指星榍ㄒ频蕉晕宜H蔚囊衾挚蔚难吧希鸾ザ砸衾植诵巳ぃ⒂辛饲苛业难坝U饩褪撬降拟溓灼涫Χ牌涞棱潯6源耍疑钣刑寤幔蛭谖倚〉氖焙颍不赌母隼鲜Γ吞乇鹣不渡纤ㄋ┙淌诘目危⑶艺饧该趴纬杉ㄒ簿妥钣判恪
二、创设意境,提高歌曲表达力
唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容,在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具,但对于大多数大班幼儿来说,通常却只是一种机械性的背唱。因此,听起来总觉得干巴巴的,没有感情色彩。孩子们在开始学唱时还有点样子,可等一段时间再去听他们唱时,一首优美的歌曲就面目全非了。三、通过欣赏,提高鉴赏能力
音乐欣赏是人根据乐曲旋律的发展,进行形象思维的一种心理过程,是对幼儿进行音乐教育的重要组成部分,但大班幼儿尚不具备独立欣赏的能力,他们必须有赖于歌词的引导和教师讲述的启迪,才能完成整个欣赏过程。总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律,利用多种形式,突出一个鈥溁钼澴掷唇幸衾纸萄В拍芗し⑺嵌砸衾只疃男巳ぁJ导砻鳎汉⒆用峭ü蒲У囊衾纸逃唤鲅У搅艘恍┍匾囊衾种逗图寄埽币才嘌硕砸衾值母惺芰Α⒓且淞Α⒗斫饬Α⑾胂罅捅硐至Γ岣吡怂堑囊衾炙刂剩币泊蟠蟠俳似渲橇Φ目
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