游戏对儿童教育的重要性

　　玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱。玩游戏可以让成人消除疲劳，可以缓解压力，孩子通过玩游戏锻炼肢体的灵活度，刺激大脑的发育，促进身体各个机能的发展，完善健全的人格，通过游戏还可以让儿童模仿人际沟通等等。

　　教育家陶行知就主张，让孩子在鈥溚嬷醒А⒀е凶鲡�澋慕逃�理念，在心理学实验中也有鈥溣蜗范远�童认知发展的促进实验鈥潱�该实验是布鲁纳和雪尔华联合做的一个比较性试验，实验结果证明了游戏对儿童的成长起到了不可替代的重要作用。

　　实验目的：探讨在游戏情境中和非游戏情境中，儿童解决认知问题存在的差异。

　　实验过程：要求3鈥斺��5岁儿童取一支粉笔，这支粉笔放在儿童手够不到的盒子里，儿童必须把两根短棍接在一起，然后才能伸到盒子里，拿到粉笔。实验分三组进行：第一组儿童看着成人表演如何操作棍子、夹子、最后取到粉笔；第二组儿童只是看到成人解决问题的部分示范；第三组让儿童自己玩弄这些工具，成人不干涉，让他们在游戏中子解决问题。

　　实验结论：结果发现，看着成人解决问题的一组儿童在自己解决问题时并不比做游戏的那组儿童更好一些，而做游戏解决问题的儿童比看成人部分解决问题的儿童完成的更好些。

　　实验证明儿童通过游戏进行自由探索和发现，能促进儿童问题解决能力的发展，这种效果并不比直接交给儿童解决问题的方法差，优于给儿童示范部分解决问题的方法。

　　当孩子处于游戏之中时，有的父母往往会进行鈥満眯拟�澑缮妫�认为这样会帮助到孩子，有的父母会为了自己的方便而打断孩子的游戏，这些做法无形中就束缚了孩子思维和动手的能力，很容易让孩子形成对父母的依赖而懒于思考，懒于动手，以至于最终失去兴趣。

　　心理学的研究发现，游戏能促进儿童多方面的发展：游戏可以推动儿童认知的发展，游戏中允许儿童自由探索各种问题、解决问题；游戏可以推动儿童社会能力的发展，尤其是在想象性游戏中，儿童通过扮演不同的角色，学会换位思考；游戏还可以使儿童解决一些情绪上的问题，在儿童心理治疗中就有专门的鈥溣蜗妨品ㄢ�潯�

　　既然游戏对儿童的成长这么重要，父母就要充分利用好游戏，让游戏发挥其作用。但是，父母不要走进游戏的误区，认为所有的游戏都能够对孩子有利而无害。在科技发达的今天，有些年轻的父母为了孩子不哭不闹，让孩子看电视、玩手机，甚至有的上网玩电子游戏，不要认为这些游戏也对孩子的成长有好处，它们对孩子的成长不会有任何的帮助，反而会起到反作用。所以，父母们一定要对这些游戏鈥溠霞涌垂茆�潱�不能让孩子鈥溗烈馔�为鈥潯�

　　父母首先要有区分力，要知道什么样的游戏对孩子有好处，哪些游戏对孩子有害处，其次，年轻的父母不要只管孩子而不管自己，不让孩子玩电子游戏，自己却抱着电脑不放，父母是孩子的榜样，一言一行都会影响到孩子。

　　儿童正处在意识、随意注意、随意记忆、思维和想象等各种高级心理机能以及个性的形成与迅速发展的时期。这些高级心理现象是人所特有的，是儿童今后学会学习、学会生活与学会做人的心理基础。而这些高级心理现象在学前期恰恰是通过游戏形成与发展起来的。所以，游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化最重要的途径之一。因此，对于儿童来说，游戏应该成为他们生活与学习的主导活动。

　　既然游戏对儿童的成长如此重要，父母如何有效的利用游戏，帮助儿童成长呢？

　　1、在游戏中教会孩子生活技能，锻炼孩子的动手能力，让孩子在动手游戏的过程中，开发大脑思维，发现问题、解决问题。父母要参与到孩子的游戏中，而不是告诉孩子怎么游戏，在保证孩子安全的情况下，尽情的让孩子融入到游戏中去。

　　2、父母要更新教育观念，多给孩子提供游戏的机会，而非限制孩子游戏。有些父母为了让孩子学习，杜绝孩子玩任何游戏，这种错误的做法，并不能让孩子鈥溡恍闹欢潦ハ褪殁�潯Ｊ笛檠芯砍浞种っ鳎�游戏和学习并不矛盾，游戏反而能促进儿童的认知发展。在游戏的情境中，儿童对周围事物充满了兴趣和好奇，这种兴趣与好奇是理解环境、影响环境需要的表现。在游戏中儿童可以进行各种各样的探索、可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物。

　　要使儿童身心全面、健康而协调地发展，必须保障儿童游戏的权力，使游戏真正成为学前儿童的基础活动。