中班体育活动教案：《迷宫-猫捉老鼠》
活动目标：
1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。
2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。
3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探索欲望。
活动准备：20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。
活动过程
一、幼儿自由玩箱子，引出活动
1．活动场地上散放着许多箱子，引导幼儿自由玩箱子。
师：鈥満⒆用牵�!我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧?鈥�
2．教师引导幼儿合作玩箱子。
师：鈥満⒆用牵忝浅丝梢砸桓鋈送嬉酝猓箍梢哉倚』锇榘涯忝堑南渥悠丛谝黄鹜妗ｂ��
教师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。
二、迷宫乐――游戏：小猫找老鼠窝
幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探索迷宫的欲望，体验迷宫中蕴含的立体空间关系。
师：鈥満⒆用牵颐且黄鸲职阉械南渥悠雌鹄矗捅涑梢桓龃竺怨岣猛娴摹ｂ��
师：鈥溊鲜μ翟诿怨某隹诖τ幸桓鎏乇鸫蟮睦鲜笪选Ｃ怨谟械耐ǖ滥芄ィ械耐ǖ拦蝗ァＨ绻惴⑼跸滞ǖ蓝伦×耍辖粼倩赝费罢移渌ǖ溃酱锢鲜笪选Ｏ衷冢颐嵌祭醋鲂∶ǎ睬吻蔚卮尤肟诮ィ罢页隹诖Φ睦鲜笪眩ダ鲜螅寐�?鈥�
三、迷宫乐――游戏：小猫找老鼠
幼儿第二次玩迷宫，再次引导幼儿探索迷宫的奥秘，体验迷宫的乐趣。
师：鈥湴パ剑鲜笪牙锏睦鲜笤趺凑饷瓷�?哦，原来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办?鈥�
幼：鈥溛颐腔厝フ摇ｂ��
师：鈥満茫サ嚼鲜蠛笏统隼矗诺秸飧隼鲜笪牙铩１纫槐瓤此サ睦鲜蠖唷ｂ��
四、迷宫乐――游戏：小猫抓老鼠
教师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口变得更多，为孩子的钻、爬提供更广阔的空间。
游戏规则：教师把幼儿分成猫和老鼠两组。游戏开始后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来寻找食物。猫躲在迷宫的外围，发现老鼠钻出洞后，就立刻进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫外的老鼠窝里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，则出示蛋糕引诱老鼠出洞。
教师将游戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的游戏。
此游戏使孩子们对迷宫的兴趣达到了高潮。游戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了发展，思维得到锻炼，情绪愉快。
五、与迷宫留影，结束游戏
师：鈥満⒆用牵裉烀怨颐谴戳丝炖帧Ｎ颐堑矫怨姓乙桓鱿渥樱诟鲈煨秃嫌傲舾黾湍畎�!
活动反思
1．选材
第一次在2007年鈥溔锥坝判阕灾仆娼叹哒蛊阑疃�澲锌吹缴虾５摹读耪笞楹厦怨贰Ｕ飧隼镁芍较渲谱鞯摹⒛芑疃拿怨蜕钌畹匚宋摇Ｗ魑幌呓淌Γ颐舾械匾馐兜剑缤ü纳杓疲飧鐾婢咴谟蜗分薪峒蟮匚⒆樱苷嬲镏⒆釉谟蜗分谢竦每炖郑谟蜗分谢竦梅⒄埂�
2．设计
为了更为清楚地了解组合迷宫的奥秘，我做了几十个小纸盒模型，挖出不同的洞口，通过组合寻找迷宫的出口及走出迷宫的路线，同时根据中班幼儿的特点来设计游戏。通过反复推敲，以传统游戏鈥溍ㄗ嚼鲜筲�澯胱楹厦怨嘟岷希杓瞥鲆悦ㄕ依鲜笪穴D―猫找老鼠――猫抓老鼠为主线的游戏活动。
3．游戏是幼儿园的基本活动形式
幼儿是游戏的主人。本次游戏活动利用孩子对组合迷宫的喜爱，将游戏的快乐性与发展性相结合，使孩子们在游戏中利用迷宫锻炼了钻、爬等技能，孩子的反应能力与思维的敏捷性得到了提高，真正实现了在玩中学。在快乐中发展。
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