幼儿园角色游戏中教师的指导策略
区角活动是介于学习活动和自由活动之间的一种开放式活动。在区角活动中,教师既要为幼儿提供提升经验的游戏内容,又不能破坏区角活动本身以幼儿为主体、自由、自主的特点,因此,教师恰当的指导显得尤为重要。角色游戏是最丰富多变的区角活动之一,由于角色游戏内容的丰富性和可变性,幼儿都能在游戏中找到自己喜爱扮演的角色,积极地参与其中。
本学期,我们结合幼儿的兴趣与活动主题开展了内容丰富的角色游戏,如鈥溞腋P⊙р濃溞〕锈濃溛木叩赈濃溚尥藜意澋取4佑蜗非榭隹矗锥浅O不墩庑┯蜗罚怖钟诓斡氲接蜗分校胪榻薪煌蜗分幸渤鱿至瞬簧傥侍狻H缭谘诔酰椅锥柚昧蒜溚尥藜意澋那腔疃蜗方屑柑旌螅曳⑾钟锥驸溚尥藜意澋姆椒ê痛蟀嗌涎谙啾炔⒚挥刑笄穑蜗非榻诓环岣唬疃段б步鱿抻谝豢樾〉胤剑锥⒚挥谐鱿纸徊降挠蜗沸形裁挥懈嘀档锰嵘挠蜗肪椤H绾卧诮巧蜗分蟹⒒咏淌Φ闹傅甲饔茫糜蜗酚薪徊降耐平头⒄梗墙淌π枰刈⒌奈侍狻
一、提供材料,鈥溛奚澲傅
前苏联教育家马卡连柯说:鈥溚婢呤怯蜗返闹行模挥兄行模蜗肪屯娌黄鹄础b澯纱丝杉牧鲜怯蜗返奈镏驶。行У牟牧夏芡平蜗返目埂=淌σ员景嘟巧蜗房沟那榭鑫荩佑蜗纺谌荨⒔巧峙洹⒂蜗凡牧系奶峁⒂蜗返某9娴确矫嫖巧蜗返目购屯平龊米急腹ぷ鳌
在娃娃家,教师提供了灶具、食物、餐具、梳妆台等,为幼儿的游戏提供环境支持。到了大班,这些原有的角色游戏鈥溣布澏杂锥此狄丫耆挥辛诵孪矢校堑挠蜗方ソヂ傥档陌谂谑牵淌υ黾恿艘恍┘虻サ纳畈牧稀8菰鎏聿牧系陌凳荆尥藜业挠蜗方巧稍吹2个丰富到5个,游戏内容由原来的烧饭、吃饭丰富为爸爸回家可以打电脑和看报纸,妈妈可以看电视和穿漂亮衣服,爷爷可以种花和下棋,奶奶可以烧饭,宝宝可以做功课和玩游戏等。
随着主题活动鈥溛颐堑某鞘锈澋目梗淌τ痔峁┝艘恍┛觳秃校胰嗣强梢源虻缁岸┎汀T诖虻缁岸┎偷墓讨校淌Ψ⑾钟锥愿髦侄┎偷缁昂苡行巳ぃ谑蔷椭谱髁艘槐究盏耐ㄑ堵肌2痪茫锥驮谕ㄑ堵忌闲瓷狭丝系禄⒙蟮崩偷亩┎偷缁埃欢问奔浜螅ㄑ堵急涞迷嚼丛椒岣唬厦婕锹剂吮ň缁啊⒕然さ缁暗龋褂型尥藜野职帧⒙杪璧氖只怕搿
在爸爸打电脑的区域,教师投放了一些字母卡片,让爸爸在键盘上找到字母并敲击;在妈妈的衣柜里,教师投放了小衣服造型的纸片让幼儿进行装饰;爷爷的小花园就是植物角,爷爷每天细心地照顾花草,还不忘记录观察日记。
相关文章: | ◇ 幼儿园教师解决幼儿冲突的角色分析与思考 | ◇ 幼儿园角色游戏与指导(二) |
◇ 中班角色游戏 | ◇ 教师在幼儿自主性游戏中语言指导策略 |
|
|