小班数学：《1和许多》说课

　　认识鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澥怯锥�认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动鈥�1鈥澓外�溞矶噔�潯Ｖ谎�习鈥�1鈥澓外�溞矶噔�澫喽缘湍炅涠魏⒆佣�言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目

　　标。根据这一指导思想，我选择了鈥溞⊥貌赡⒐解�澴魑�小班幼儿学习区别鈥�1鈥澓外�溞矶噔�澋慕滩模�并帮助他们初步理解鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澲�间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象鈥溞“淄免�潱�孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　说活动日标

　　1．活动目标

　　在生活中孩子们也会常常接触到鈥�1鈥澓外�溞矶噔�澋日庋�的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澲�间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握理解鈥�1鈥澓外�溞矶噔�潱�特制定以下两条目标：

　　(1)在游戏中让幼儿初步感知鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澚礁霾煌�的量。

　　(2)培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。

　　2．活动重点：在游戏中让幼儿认识鈥渓鈥澓外�溞矶噔�潯�

　　3．活动难点：感知鈥�1鈥澓外�溞矶噔�澚礁霾煌�的量。

　　【分析】本次活动重、难点体现一个鈥溔鲜垛�澓外�湼兄�鈥澋奈侍猓�所以把认识鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澴魑�整个活动的重点，通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识鈥渓鈥� 和鈥溞矶噔�澋墓叵怠；疃�的难点定位在感知鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澚礁霾煌�的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。 鈥渓鈥澥亲匀坏牡ノ唬�鈥溞矶噔�澥呛�有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澚礁隽浚�符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澚礁龇矫娴囊庖濉�

　　说活动准备

　　1．前期准备：了解幼儿的喜好。

　　2．活动材料准备

　　(1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。

　　(2)合适的活动场地，为幼儿提供宽敞的活动空间。

　　(3)场地布置如图：(脳表示小兔出发的位置)

　　说活动延伸

　　1．活动一：区域活动中提供各种水果的图片，请幼儿说一说哪种水果是1个，哪种水果是许多个。(教师根据需要可更换图片的内容)

　　2．活动二：区域活动中提供小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片：请你找出是l(许多)个物体的卡片。

　　3．活动三：找找自己身上什么东西是l，什么东西是许多，并告诉同伴和老师。 4．活动四：教师带领幼儿找找教室和室外的物体，什么是1，什么是许多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个，什么东西是许多个。

　　【分析】 起到加强巩固作用，让幼儿通过进一步的动手操作和观察感知鈥渓鈥澓外�溞矶噔�潱�加强理解鈥渓鈥澓外�溞矶噔�澋母拍罴八�们之间的关系，从中也培养了孩子们的观察力。

　　说活动特色

　　1．活动情景游戏化。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了鈥�1鈥澓外�溞矶噔�潱�引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

　　2．活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇为主题，融人认知(鈥渓鈥澓外�溞矶噔��)、语言(我拿了鈥︹�Γ晃也闪蒜�︹��)、社会(伯伯借篮子给小兔们，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。

　　3．活动自主性。教师以兔妈妈的形象带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本领。