花的学校

(三年级下册)

语文A版三下:《花的学校》教学设计

2013-02-28  | 教学 学校 设计 

  [教学目标]

  1.认识本文的3个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文第一段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。

  2.通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想象花的学校是什么样子的,宜采用自主、合作、探究的学习方式。

  3.引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

  [教学重点]

  识字与写字,朗读背诵。

  [教学难点]

  学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。

  [教学准备]

  教师准备:有关作者泰戈尔的资料。

  学生准备:自己预习课文,想象花的学校是什么样子。

  [教学时数]

  2课时

  [教学步骤]

  第一课时

  一、联想感知,激趣引入:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  二、自读课文,整体感知:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  三、再读课文:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  四、学写生字:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  五、课堂小结:你读了《花的学校》这一课,有什么感受呢?

  六、作业设计:有感情

  地朗读课文。画一幅“花的学校”。

  七、板书设计:老师把要写的字范写在黑板上。

  第二课时

  一、复习导入:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  二、精读课文、深入理解:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  三、展示绘画,指导朗读:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  四、介绍作者,推荐阅读:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

  五、课堂小结:

  这篇课文优美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物,相信大家也会写得很有趣。

  六、作业设计:

  语文A版三下:《花的学校》教学设计

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《语文A版三下:“花的学校”教学设计》摘要:受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 [教学重点] 识字与写字,朗读背诵。 [教学难点] 学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。 [教学准备] 教师准备:有关作者泰戈尔的资料。 学生准备:自己预习课文,想象花的学...
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