PEP小学英语四下：第二单元 教学设计

　　四下U2A1（单词课）

　　教学内容：A Let’s learn Let’s do C Task time

　　教学目标：

　　1.能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch , dinner。

　　2.能认读句型：What time is it?并做出相应的回答：It’s… It’s time for…

　　3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。

　　4.能完成Task time中的任务，在活动中提高动手动脑能力，培养合作学习的意识和能力。

　　教学重点：

　　听、说、认读本课时的六个单词和词组。

　　教学难点：

　　1.对新句型What time is it?It’s….o’clock.It’s time for….的理解和运用。

　　2.单词breakfast的读音。

　　教学准备：

　　1.教师准备一个自制的教具钟和一个彩色木棒（如果找不到彩色木棒，可用长尺子等代替），一个带有本班作息时间表的小黑板。

　　2.教师准备六张单词卡片。

　　3.学生以小组为单位，准备一张8k的白纸，制作一套本课的单词卡和一个钟表。

　　教学过程： 一、Preparation

　　1.Greetings:T:Good morning/afternoon,boys and girls.

　　S: Good morning/afternoon,Miss/Mr.….

　　T:What time is it?（教师自问自答，边问边看手表或教师内的时钟）It’s….o’clock.It’s time for English class.Let’s begin our class,OK?S:OK!

　　2. Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”together.（三年级上册Unit 6 A Let’s sing,page 62）

　　二、Presentation

　　A.单词导呈

　　1.听听做做（根据三年级上册Unit 6 A Let’s do改编）

　　让学生依照教师的口令做动作：“Show me 1 and 3”，“Show me 8”…“Show me 0”.在学生听和做的同时，教师在黑板的相应位置写上这12个数字，在最后一个口令“Show me 0”的时候，教师画上一个大大的“0”圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。

　　2.呈现What time is it?It’s ’clock.o

　　T:What’s this?（教师指着黑板上出现的大钟问）

　　S:It is a clock.（教师可引导学生说出此句，如果学生说不出clock，教师可以板书lock让学生认读，然后加c引出clock，然后领读clock。）

　　T:Oh!What time is it?It’s ’clock.o

　　教师自问自答，并在黑板钟面上画出当时的整点时间，板书问答句，直接呈现新授句子。

　　3.Practise:

　　(1)Look and say.把彩色木棒当成黑板钟面的时针，分针画在黑板上指向12固定不动，教师移动木棒，让木棒轻轻敲打黑板发出声音（一个整点响一下），并问：“What time is it?”，让学生随着木棒的移动说出不同的整点时间“It’s ’clock”。o

　　(2)Listen and guess.让一个学生闭上眼睛或背朝黑板，另一个学生移动木棒，其他学生一起问：“What time is it? What time is it?”根据木棒发出的声音，学生必须猜出时间“It’s ’clock.”（最多猜三次）。o

　　Eg:(T or one student moves the stick and make some sounds)

　　S: What time is it? What time is it?

　　S1: It’s ’clock.o

　　S:Yes/No.

　　(S1 can guess at most three times)

　　(3)Look,chant and do actions.学生根据教师木棒的移动，变化答案，有节奏地说唱：“What time is it? What time is it? It’s ’clock .It’s ’clock.”两遍之后，换另一种方式：学生问问题的时候需坐下，回答则必须起立。把学生按大组或按男女生分为两部分，互问互答。oo

　　Eg:教师移动木棒，学生有节奏地说唱，互问互答。

　　“What time is it? What time is it?”（这部分学生问的时候起立，说唱完以后坐下）

　　“It’s ’clock .It’s ’clock.”（这部分学生起立回答，回答完以后坐下）oo

　　4.呈现It’s time for….

　　(1)教师转动木棒指向11：

　　T:Oh!It’s 11 o’clock.Time for lunch!边说边呈现出lunch的单词卡片：