一、教材分析:

　　《晏子子楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。

　　二、设计理念：

　　为了与新课程改革相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流等学习方式相结合，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。

　　三、教学目标:

　　1．正确流利、有感情地朗读课文。

　　2．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

　　3．懂得：尊严来自个人和国家的实力；尊重别人才能赢得更多人的尊重。

　　四、教学重点、难点:

　　教学重点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

　　教学难点：懂得尊严来自个人和国家的实力；尊重别人才能赢得更多人的尊重。

　　五、课时安排：第二课时

　　六、教学过程：

　　（一）、情景导入,引出新课:

　　师：同学们，通过上一课时的学习 ，我们知道了在距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是谁呀？（生答:晏子）。 今天我们就继续学习《晏子使楚》一文，看一看楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？(板书课题：11、晏子使楚)

　　（二）、朗读头尾,理清脉络：

　　1、师：晏子出使楚国，楚王对晏子前后的态度有什么变化呢？指名同学读第二自然段和第六自然段。