北师大版语文四下:《跳水》教案
一、教学目标:
1、会认鈥湽场⒀殊澚礁錾郑换嵝粹溞住⑼砚澋劝烁錾郑荒苷范列从缮肿槌傻拇视铩2⒗斫忖湻缙嚼司病⒖扌Σ坏谩⒉恢脞澋却视镌谖闹械囊馑肌
2、继续练习写批注笔记,练习自己提问题并解答问题,练习点画重点词句并品味。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解事情发生发展的全过程,体会船长在危急之中果断处理问题的方法。
4、抓住文中重点词句进行品读,体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力及对孩子深切的爱,明白遇事应先想想后果,不要一时冲动的道理。
二、教学重点:
理解课文内容,了解事情发生发展的全过程,体会船长在危急之中果断处理问题的方法。
三、教学难点:
抓住文中重点词句理解,体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力及对孩子深切的爱,明白遇事应先想想后果,不要一时冲动的道理。
四、教学准备:多媒体课件、收集资料(课前布置学生收集有关列夫?托尔斯泰的资料)
五、课时安排:两课时
六、教学过程:
第一课时
一、板书课题,质疑导入。
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(设计意图:质疑能引导学生深入地理解课文;能促进学生主动探究的精神;能培养学生的求知兴趣。)
师:下面我们就带着这些问题翻开课本第63页,自由朗读。
二、初读课文,自学生字词,感知课文内容。
1、自由朗读课文。提出要求:
(1)划出本课的生词,要求读准字音。
(2)把文章读通顺、读流利,并标上自然段的序号。
2、检查自学生字词的情况。(多媒体出示词语)
龇牙 吓唬 钩住 顶端 醒悟 放肆 控制 凶恶 呜咽(y猫)
不知所措 哭笑不得 风平浪静
(提醒学生注意:鈥溠殊澥嵌嘁糇郑褂辛硗庖桓龆烈翕測脿n鈥濃斺斃峭袒⒀剩
(1)指名学生读。(主要是中下生)
(2)齐读。
3、检查学生的朗读情况。指名学生分自然段朗读,读后师生评议。(主要看是否读正确,读流利。)
4、这篇课文有那些人物?他们之间发生了什么事?(水手们拿猴子取乐,猴子逗孩子,孩子追猴子,发生了危险,船长逼孩子跳水,水手们把孩子救上船,孩子得救了。)
(设计意图:这一环节的设计既可以让学生弄清楚几个人物的关系,又可以培养学生的概括能力。)
根据学生的回答板书:
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