一、激情引趣，步入课题。

　　1.学生交流搜集到的资料或图片，了解孙中山。

　　2.师：我们已经知道了孙中山的那么多故事，现在老师和大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？(板书课题)不懂就问

　　二、初读课文，感知课文，自主识字。

　　1.自读课文，不认识的字用喜欢的方法解决。（教师巡视指导）

　　生：我分析字的意思，认识“诵”。背“诵”要说话，所以“诵”是言字旁。“拿”，人要用手“拿”，所以“拿”的上面是“人”下面是“手”。

　　生：我用查字典的方法认识“既”字。

　　生：“原”字我不会，我问了我的好朋友王书羽了。

　　师：同学们将以前学过的识字方法都用上了，非常好。

　　2.同桌合用一本书读课文，相互检查正音。

　　［点评：此方法既是让同桌相互对课文朗读水平的检查、正音的过程，也是在逐渐培养一些自控能力差的学生的学习习惯的过程。］

　　3.检查反馈。

　　（1）小组内开火车读课文，组长汇报读书的情况。

　　（2）课文“擂台赛”。小组向小组挑战，将课文读给同学们听。

　　［点评：通过各种形式的课文朗读后，让学生进行课文“擂台”赛，可以很好地激发同学们的阅读兴趣。既活跃了课堂气氛，又让同学们体验到了挑战的刺激性。］

　　（3）感知课文大意。

　　师：刚才同学们都认真地读了课文，现在请说说这篇课文主要内容是什么？（先自言自语地说，再同桌交流，后指名说。）

　　三、细读课文，悟情明意。

　　1.范读课文,生评出师读得好的自然段。

　　生：老师，你读的第一自然段我喜欢。因为你把那时候上课的情况读出来了。

　　生：老师，你读的第二、三自然段我喜欢。给人感觉孙中山提问时，真叫人害怕。（怕先生）

　　2.（1）自读第一自然段，小组内互相质疑、解疑。教师巡视辅导学困生。

　　（2）班内交流小组解决不了的问题。

　　生：“私塾”是什么意思？

　　生：我查过字典，字典上指旧时私人设立的教学的地方。

　　3.（1）读第二、三自然段，学生在小组内相互质疑、解疑。

　　生：不明白“照例”是什么意思。

　　师：可以读读第一自然段。

　　生：我明白了，那时上课，要背读文章。孙中山照以前那样背课文了。

　　生：照以前的方法去做就是“照例”。

　　（2）板书“照例”，要求学生用“照例”说一句话，并说说它的意思。思考：“孙中山照例流利地背出了前一天学的功课”，说明了什么？（孙中山学习认真）

　　（3）师：“地背诵”，还可以怎样填呢？（出示写有“地背诵”的小黑板）

　　先小组内说，其次班内说，最后在“语文天地”中填写：

　　地背诵、地背诵、地背诵。（结合“语文天地”的活动，积累词语。）

　　（4）“小小辩论会”。