儿童版画教学具有的现实意义
新的美术课程标准总目标里明确指出:鈥溠愿鋈嘶蚣搴献鞯姆绞讲斡敫髦置朗趸疃⑹愿髦止ぞ摺⒉牧虾椭谱鞴蹋懊朗跣郎秃推朗龅姆椒ǎ岣皇泳酢⒋ゾ鹾蜕竺谰椋逖槊朗趸疃秩ぃ竦枚悦朗跹暗某志眯巳ぃ烩︹υ诿朗跹肮讨校し⒋丛炀瘢⒄姑朗跏导芰Γ纬苫镜拿朗跛匮找备呱械纳竺狼椴伲晟迫烁瘛b
随着新的美术课程标准出台和实施,对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。儿童版画教学,由于它特有的艺术形式和学习方式,在新《标准》的实施过程中,不但不会削弱,甚至会得到进一步的充实和发展。儿童版画教学相对现行的新《标准》在许多地方可体现出它存在的必要性和前瞻性,在多方面可以找到它们的交融点和生命力。
版画的创作过程,对于儿童来说,是一门图画和手工的综合课程。儿童时期,臂力较弱,手腕和手指的配合还欠精确,感觉比较笼统,概念模糊,往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果,正是这些偶然的因素使得儿童版画产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣,这是成人版画和其它画种都难以得到的。
儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视,很多国家都根据本国的实际,在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为鈥湴婊澋娜毡荆种厥佣婊逃讯婊形⊙П匦蘅纬蹋彩撬刂式逃闹匾侄沃唬谀谌莺托问缴戏岣欢嗖省6浴⒍郑厮嘉⑴嘌丛炷芰Γ缁崾找媸滞怀觥N夜耸甏醭闪⒘酥泄倌甓婊Щ幔鞯匾蚕嗉坛闪⒘嗣糠倍嗟亩婊疃橹9医涛90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中,增设了版画课。因此,儿童版画逐步在校园兴起,被人们熟悉起来。目前,新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化,综合实践课程的设置也是大势所趋。新《标准》还提出转变旧的学习方式,由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变,其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。儿童版画在创作过程中,除了学生的自主构思外,很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程,体现了新《标准》的操作实践的学习方式。学生学习方式的改革,是基础教学课程改革的重点,儿童版画教学由于自身所具有的优势,则理所当然的成为新《标准》的实验田,有广阔的前景
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