师：现在我们请1、2组的同学读第二段，请3、4组的同学读第三段，看看小母鸡请小猫、小猪干什么？

　　生读

　　师：谁来说说，小母鸡请小猫干什么呀？板书：除草

　　师：那小母鸡请小猪干什么？

　　生答，（板书：收稻子）相机教孩子读好收稻子，词语要连着读，再读一遍。

　　（1） 师：“小猫、小猪愿意吗？为什么？”

　　生回答。

　　（2）生扮演读对话。

　　师：第一、二组当小母鸡，三组当小猫，四组当小猪读读第三、第二段。

　　（3）分男女读小母鸡和小猪对话。

　　（4）师总结前三段。“三个小伙伴，一个怕累，一个怕痛，一个怕脏。都不愿帮忙，小母鸡自好自己做。它都做了哪些事？”

　　4、学习第四段

　　师：（指板书，种稻子，除草，收稻子）问：“小母鸡把收来的稻子用来做什么？”（看书第四段）生答（板书：打成米）

　　（1） 讲解“米”字。(师贴田字格教学生书写)

　　师：米是独体字，先写

　　师：你是怎么记住它的？

　　（2）请生看板书总结白米饭是怎样来的。

　　师：大家看，我们喜欢吃的白米饭是怎样来的？先种稻子，再除草，接着要收稻子，最后才能打成米，做成我们吃的白米饭。白米饭来得可不容易呀！锄禾日当午，

　　（3）生体会粮食来之不易，相机背诵古诗《锄禾》。

　　（4）思考三个小伙伴收到米饭后都有什么样的反应，为什么有这样的行为？

　　师：小鸭收到了白米饭后，怎么了？为什么会这样？

　　小猫呢？

　　小猪收到白米饭后，又是怎么做的？

　　师：是呀他们知错就改，还是好孩子。

　　（5） 师：“听了小猪的话，你知道他们三个小伙伴明年有什么打算吗？（板书：明年）“明”字写在田字格。

　　（四）总结全文。

　　1、师：学了这篇课文你知道了什么？

　　生答

　　2、师：这节课同学们的收获可真大，认识了9个生字，会写三个生字，还知道了又香又甜的白米饭是怎么来的。今天我们的课就上到这儿。

　　五、作业（任选一项完成）

　　1．后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？

　　2．帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。

　　板书：

　　小母鸡种稻子

　　种稻子 小鸭

　　小母鸡 除草 小猫 明年

　　收稻子 小猪

　　打成米

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、继续学习5个生字。

　　2、大家都来编故事。

　　3、表演《小母鸡种稻子》。