安全教育：真假陶老师

北京北海幼儿园聽 陶扬

聽

聽聽聽 这次聊天活动是一次安全教育活动的延缓。聊天是有目的的，而且也是经过事前设计的。
教师：你们有一个人在家的时候吗？
聽聽聽 迪一：有一个人在家的时候。有人敲门我会问问是谁。
聽聽聽 子圆：如果是认识的人我就开门。
聽聽聽 景涛：我不开。
聽聽聽 芊芊：不开就没礼貌了，应该开门。
聽聽聽 佳越：我先问问是谁，然后认识的就开门，不认识的就告诉他家里没人，不开门。
聽聽聽 博洁：给家长打电话，告诉他们家里有人来，请他们快回来。
聽聽聽 俊阳：让我爸回来看看是谁，认识的就开门。
聽聽聽 迪一：不能打电话，因为坏人会先把电话线剪断。
聽聽聽 佳越：不能让外面的人知道只有自己在家。
聽聽聽 老师：如果来人说是陶老师呢？你们可是认识陶老师的
聽聽聽 俊阳：那就开门。
聽聽聽 佳越：不行。她要是骗我们怎么办？
聽聽聽 子圆：陶老师不会骗人。
聽聽聽 迪一：那别人冒充陶老师怎么办？
聽聽聽 景涛：听声音就知道是不是陶老师了。
聽聽聽 芊芊：咱们考考她。
聽聽聽 子圆：怎么考？你又看不见她，也不能让她进来。
聽聽聽 芊芊：让她唱几首我们学过的歌。
聽聽聽 老师：小孩的歌谁都会几个，那还不容易。（于是我顺口就唱了几句我们经常唱的儿童歌曲）
聽聽聽 佳越：我有办法了，让她讲故事或说诗歌。
聽聽聽 老师：我会讲《龟兔赛跑》、《小马过河》、还有《狡猾的狐狸》，好多好多。
聽聽聽 博洁：还真难不倒您，什么都会。
聽聽聽 老师：让我进来吧，我都通过你们的考试了。
聽聽聽 子圆：肯定是陶老师，让她进来吧。
聽聽聽 芊芊：不行不行，这么简单，还得想想办法。
聽聽聽 迪一：我妈说坏人最会骗人了，不能听她的。（然后他就冲着我问）你怎么知道我没有上幼儿园？你上班的时候能到我们家来吗？真的老师从来没有上班的时候来我们家的。
聽聽聽 孩子还真进入情景了。的确，平时老师从来没有在上班的时间到他们家的。
聽聽聽 老师：看见你没来幼儿园，我是来家访的。看看你是不是病了。
聽聽聽 佳越：那就把你的衣服拿进来让我看看。
聽聽聽 老师：开开门你就能看见了。
聽聽聽 子圆：看衣服有什么用？
聽聽聽 佳越：幼儿园的老师上班都穿一样的衣服，咱们都知道陶老师有什么样的衣服。
聽聽聽 老师：那你必须把门打开，才能看到我穿的衣服是什么样的。
聽聽聽 迪一：不行，门打开了你就进来了。
聽聽聽 芊芊：咱们把这些办法都用在一起就能知道是不是陶老师了。
聽聽聽 迪一：那陶老师就对不起了，不管你是真的陶老师还是假的陶老师，都不能让你进来，你只有等到我爸爸、妈妈回来以后再进来了。
聽聽聽 老师：我白跑一趟。虽然是白跑了，但是我很高兴，你们警惕性这么高，还想了那么多办法来考验我。

聽聽聽 对比《瓦利的故事》里幼儿的谈话，我感觉在谈话过程中自己的主导意识很强，总是希望幼儿的谈话按照我的思路进行，有较强的教育意识。