小学科学：《植物的不同与相同》教案

　　教学目标:

　　过程与方法

　　1.能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。

　　2.能够尽可能多地找出两株植物之间的不同和相同之处。

　　3.能够自定标准给身边的常见植物分类。

　　科学知识

　　1.知道植物的共同特征。

　　2.认识到植物的多样性。

　　情感态度与价值观

　　1.感受植物的美，爱护植物。

　　2.体验到要细致观察才能得到更多信息的道理。

　　学习成果:预计学生能够

　　1.能简单概括植物的共同特征。

　　2.能对收集到的证据进行比较、分类。

　　学习成果评价:

　　概念发展:

　　层次1: 不能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。

　　层次2: 能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。但不知道植物作为有生命物体所具有的基本特征。

　　层次3: 能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。知道植物的共同特征。

　　探究能力:

　　层次1: 不能够找出两株植物之间的不同和相同之处。

　　层次2: 能够找出两株植物之间的不同和相同之处。

　　层次3: 知道植物的共同特征。认识到植物的多样性。

　　教学材料:一株常见的、易找的绿色开花植物﹑植物的图片。

　　教学过程:

　　教学过程 互动性质 学生/教师互动的目的 二次备课

　　集中话题 1植物有哪些不同与相同?马上来研究。

　　探索和调查 1.组织学生观察植物。描述要陈述事实，可以使用数字，但不要有修饰语。

　　2.问学生:鈥溎闶窃趺粗�道的？是你看到的吗？鈥�

　　3.任选两株具有代表性的植物。要求先找不同，再找相同。先找出最明显的不同与相同，再找出本质上的不同与相同。要求学生边比较，边记录比较的结果。

　　4.教师帮助学生归纳。

　　5.补充一些植物的图片,让学生说说自己认识的植物都有哪些,展学生视野。(教科书上的植物分别是：丝瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花，背景图是水稻。)

　　6.按照自定的标准给植物分类,提醒学生：每次的分类标准是什么？每个标准只能分一次。 培养观察技能，认识绿色开花植物的主要器官。

　　了解植物的共同特征。

　　培养学生的分类能力，引起学生对植物世界的关注。

　　回顾和解释 1.植物都有哪些相同?

　　2.植物有哪些不同? 能说出植物具有的基本特征。