小升初孩子择校至关重要的因素(2)

　　3、腐败引发的各种问题

　　这个问题通常包含在前两个问题中，但必须单独讲一讲，因为我认为这是一个很不为人所注意，但却影响很大的一个因素。在当今中国，FB问题无处不在，越是利益冲突的地方FB问题就越严重。学校当然不例外。这个问题我不细讲。

　　可能有人看到某名校在学校网站上公示该校2010年所招的整N百名新生。其中特别需要注意的名单注明了统招生、定向生和民营生。还需要特别留心的是，全部统招生中所含的48名定向生。而且就我所知，定向生人数没变。大家不要小看了这么一张普普通通的表格。要知道在这背后，学校的决策层付出了多大的努力，顶住了多大的压力，最后为普通家庭的学生赢得了一个相对公平公正的机会和环境。

　　大家知道，这两年，特别是今年，名校不停扩招不断膨胀。它们的目的是为了多收钱吗?至少主要原因不是。学校比家长更明白，扩招是会影响招牌的，招牌砸了什么都没了。现在，越是名校，就越是各种特殊XX利益交汇的焦点。比如，越来越多的特种生无法平衡，要解决这些问题，只能，扩招。

　　大家同样知道，某个名气很大的学校十几个班却不分重点班，是它的生源整齐吗?绝对不是。我以前曾讲过是强化老师之间的竞争考核，其实这也不是根本原因。主要的问题是，名气越大，特殊问题越严重，重点班问题越难办。因为，要不了多久，重点班就会蜕变为特权班。与其那样，还不如不搞。就在昨天，我得到一个未确认的消息，某名校一下子搞出了十个以上重点班。原因不言自明。

　　所以当初我在写《择校乱弹、一》那个贴子时，尽管当时比较随意，但首先想到的是某校的奥数班。这么多年它们保持下来，而且是滚动制，很不容易。也能看出它的这方面的情况相对还比较好，真希望它能一直保持下去。

　　这个因素还会制约名校和好的二类学校之间的马太效应。我们知道，名校和二类马太效应造成的差距在加大，但这是生源的差距。真正的教学体系却不是这样。因为，越是名校，运作越复杂。可能很多人不知道，今天一些名校的教学计划管理安排，会受到各方利益代表的影响。甚至有些问题是家长们想像不到的。其结果是，一些二类学校受的影响相对却小很多，学校可以按照自己的计划管理和安排。我一直在讲名校的普通班甚至不如好的二类学校的重点班，这其中的原因太多了。好啦，这个问题不深讲了。

　　4、师资力量

　　师资是一个学校的基本要素。通常，条件好，待遇好的学校相对师资力量要强，其实还有一点影响师资，就是上面讲的，教师管理情况。一般来讲，名校的师资相对要好一点，但是，由于地区、工作环境、职务职称、老教师的年龄、工作适应性等等问题，任何学校都有好老师。而且每次来名校积极应聘的，很少有有经验的老教师，大都是年轻的、刚毕业的，或在原单位工作不顺的。尤其是，不要说学校，任何一个单位，人员都是高低搭配，这样不仅是因为运作成本，更重要的是便于管理形成一个稳定的体系。所以，哪里都有好老师，这是名校的普通班很难说就比好的二类的重点班强的一个原因。而且，我们知道在当今，名校都是由三特生组成。对于学生是这样，其实对于老师也有这种情况。这个就不细讲了。

　　举个例子，五大中某个名气很大的学校，该校高中部的数学老师主要是女教师。有人认为，数理更适合男老师，文科则适合女教师，这个观点对否我们不管它。事情发生在大约高中09级毕业生。有一天一名学生回家给家长讲：今天我们花了一堂课终于把我们老师教会了。听起来有点好笑，事情是这样的。课堂上，数学老师讲课，不知是没备课还是一时犯晕，讲着讲着不会了。反应快的学生已经看出答案，就给老师提示。老师没明白，但这时越来越多的学生明白了。于是都想给老师提示，本来老师也不是不如学生，但人多七嘴八舌，越说越乱，整了好半天老师才明白过来。但不管怎么说，不止一次犯这种错误是不应该的。