儿童多动症的诊断工具

　　根据患儿年龄、言语功能和合作情况，进行可行性的测试。

　　1．心理测评

　　（1）智力测验 常用中国修订的韦氏学龄前和学龄儿童智力量表（C-WYCSI和C-WISC）；

　　（2）儿童适应行为评定；

　　（3）学习成就测验 如广泛成就测验（WRAT），或以在校学业成绩作为参考；

　　（4）注意测验 如划销试验、威斯康辛图片分类测验和持续性操作测验（Cotinuous Performance task，简称CPT）。

　　2．儿童行为量表评定

　　（1）Conner儿童行为量表 包括Conner父母用症状问卷（PSQ）和Conner教师用评定量表（TRS）。

　　通常采用Conner简明症状问卷（ASQ），包括10个条目，是表示多动的常见症状，一般称ASQ为泛指的多动指数。ASQ可供患儿的父母和老师评估。采用四级评分法（0，1，2，3）如问卷总分大于15分，即认为有多动障碍的可能性。

　　（2）Achenbach儿童行为量表（CBCL）适用于4-16岁儿童，主要用于评定儿童的社交能力和行为问题，分为家长用、教师用和自填用表（智龄在10岁以上儿童用）共有113条目，采用0，1，2三级评分制，具体评定统计分析可参阅心理测试手册。

　　上述各种心理测试，作为诊断参考，但临床诊断不能单纯依靠量表评定，应结合临床所见，综合衡定。