聋儿的声调和语调训练(4)

2012-04-25  |  

  ⑵ 聋儿戴助听器后,仍分辨不清语言的另一主要原因,是听力损失过重或高频听力补偿不足。依聋儿的实际听力损失,重新调试或选择适合功率、频响范围的助听器,使其得到合理的听力补偿,改善聋儿的听门辨能力。

  14.聋儿配戴助听器后烦翻阅报纸声怎么办?

  聋儿配戴助听器后烦翻阅报纸声,说明助听器的高频放大过量。通过调助听器的音调削减高频的增益来解决,如果效果仍不满意,可适当调节音量。

  15.如何做声气结合训练?

  ⑴ 横膈肌功能训练:两脚自然分开,双小臂与大臂形成90度角,将肺里余气吐净,小臂带动大臂向身体两侧尽量往高抬起同时吸气,吸气停止稍停顿,两臂迅速下夹,同时发“啊”音的四声,如此循环。此项训练是锻炼聋儿横膈肌的弹动力,以达到聋儿学会运用脉冲式气流发音功能。脉冲式气流是完成每个音节呼吸的基础。

  ⑵ 数数字训练:用一口气数一组数字,由短到长。吐字要清楚,气流要平稳。

  ⑶ 发“a”训练:一口气发“a”音越长越好。要求声音清楚,气流平稳。

  16.可做哪些呼吸游戏?

  利用闻花、吹羽毛、吹蜡烛等呼吸感觉游戏方法,锻炼聋儿言语呼吸能力。

  17.发元音训练

  对有一定发音基础的聋儿要进行单韵母发音训练。按a-ei-i、a-o-u-u顺序训练。Ei是从a过渡到i音中间过渡音。亦可选择聋儿康复评估题库听觉评估图片中,韵母识别部分进行发音训练。例如:鸭(ya)、衣(yi)、烟(yan);灯(deng)、刀(dao)、蹲(dun)等。

  18.声调训练

  对只会一声、四声调的聋儿,开始可以词代声训练。如:花-红-柳-绿或ma、ma、ma、ma等。对已学会单韵母的聋儿应进行以“a”音为基础的四声调顺序进行训练。对三、二声发音有困难的聋儿,开始时可以将速度放慢,把声调分解来训练,之后再整合训练。

  19.舌唇操训练

  ⑴ 咧嘴唇训练:将嘴唇尽量向两侧展开之后放松,再展开再放松,反复进行。

  ⑵ 圆唇训练:双唇成“O”形,之后放松,反复进行。

  ⑶ 咂嘴训练:口唇成半张开状态并迅速闭合再张开,反复进行。

  ⑷ 缩唇训练:张大口成圆形并逐渐将口型缩小,反复进行。

  ⑸ 咧唇呼气训练:将口角向两侧展开上齿贴下齿,让气流从齿间通过,反复进行。

  ⑹ 伸舌训练:张开嘴,舌体尽量前伸之后缩回再前伸,反复进行。

  ⑺ 翘舌训练:张开口舌尖尽量向上翘,之后保持1~2秒钟,反复训练。

  ⑻ 上下舌训练:口型保持张开,舌尖抵上齿龈,舌体前伸,反复训练。舌尖抵下牙齿龈舌体前伸,反复进行。

  ⑼ 卷舌训练:舌体两侧卷起通过双唇之间向前伸,反复进行。

  ⑽ 舌体绕唇训练:舌贴上唇中间,向右绕一周,再向左绕一周,反复训练。

  ⑾ 咧嘴砸唇训练:口角外展舌体在口腔上下摆动,反复进行。 以上每一项舌唇操都做8节。

  20.语调异常如何矫治?

  语调是否正常,主要指语流的上升和下降相互协调的问题,也是语句的韵律感。在聋儿声调、音质都获得正常时,进行语句和课文的朗读训练。老师或家长挑选聋儿易会的短句、短文进行轻重音训练,语句连续性跟读训练,儿歌、诗歌朗读练习。开始时老师可以一边慢慢朗读,同时用手打拍,让聋儿模仿发音,之后再逐渐将速度恢复到正常。

  21.如何矫治聋儿假声?

  ⑴ 硬起声法:声带先闭合,气流冲开声带而产生的声音。用硬起声法来矫治假声和气声。选出聋儿已学会的单韵母进行发音,依四声、三声、二声调顺序进行发音训练。

  ⑵ 气音起声法:发声时,呼出的气流早于声带闭合,即声带振动之前,气流已呼出一部分。用气音法矫治假声,矫治过程是,先把假声发音状态转变成气声状态,再把气声通过硬起声法矫治成正常发音状态。

  ⑶ 软起音法:声带闭合瞬间与气流到达声门一致。通过气音、硬起声两种方法矫治过来的发音,再通过软起音法进行巩固性发音训练。

 
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