幼儿园蒙氏数学:《认识时间(一)》

2012-04-25  | 幼儿 长出 学具 

  活动目标:

  1、初步感知时间与事件顺序的关系,辨别事情发生的先后顺序。

  2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。

  3、培养秩序感,建立初步的时间观念。

  活动准备:

  1、教具准备:绿豆芽生长过程各阶段的图片(刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种)。

  2、学具准备:彩笔、铅笔。

  3、《操作册》第4册第7-8页。

  活动过程:

  1、预备活动。

  师幼互相问候。

  走线,线上游戏:小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。

  2、集体活动。

  ①出示绿豆芽图片,任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列,并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。

  小结:动植物的生长过程是有时间顺序的,先长出什么,再长出什么,最后长出什么。

  ②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情,今天发生了什么事情,明天打算做什么。体会昨天已经过去,明天还没到来。练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。

  ③交流小结,展示有创意的排序作品。

  3、分组活动。

  做《操作册》第7页。

  4、交流小结,收拾学具。

  让幼儿收拾整理学具。

  活动延伸:

  1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。

  2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿,使幼儿体验到时间的变化,如:现在是早操(游戏、活动、离园)时间到了,请大家在5分钟内收拾好物品,准备户外活动。。。

  3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事,今天做了什么事、明天将要做什么事等。

  教学资源

  小豆芽

  小豆芽,歪歪嘴,

  胖嘟嘟儿没长腿,

  没长腿,咋走路?

  蹲在水里打呼噜,

  睡一觉,醒来了,

  伸出小腿踩高跷。

  《认识时间(二)》

  活动目标:

  1、了解1个星期有7天,初步感知“星期”是一个时间单位。

  2、尝试使用表示时间概念的词语,初步建立以“星期”为单位的时间概念。

  活动准备:

  1、教具准备:“星期转盘”,教师绘制的一周天气表格。

  2、学具准备:一星期的星期卡片、白纸、油画棒、剪刀、固体胶、铅笔。

  3、《操作册》第4册第9-10页。

  活动过程:

  1、预备活动。

  师幼互相问候。

  走线,线上游戏:兴趣之歌。幼儿一边唱歌一边走线。幼儿7人一组,报数1-7.报1的幼儿是星期一,报2的幼儿是星期二。。。报7的幼儿是星期天。当唱到星期几时,相应星期的幼儿就蹲下,如唱到星期一时,报1的幼儿就蹲下,唱第二遍时,相应的幼儿就可站起来。

  2、集体活动。

  ①出示“星期转盘”中的“星期盘”,请幼儿点数一周有几天,分别是星期几,说说一星期中星期几到星期几要上幼儿园,星期几到星期几在家休息。

  ②请幼儿说说今天是星期几,并在“星期盘”上指出来,昨天呢?明天呢?

  ③操作学具“星期盘”,进一步巩固对星期的认识。

  教师提问:今天星期几,什么天气,你在做什么?幼儿依次转动转盘。如,教师说“今天星期一,天气晴,我们在唱歌”

  3、分组活动。

  第一组:玩“星期转盘”。幼儿两人一组,任意转转盘,互相说说1周的7天是什么天气,图中的小朋友在做什么事情。

  第二组:幼儿将一星期的星期卡片顺次粘贴在空白表格中第一行“星期”的后面,再根据教师出示的一周天气表,在星期卡片的下面画出相应的天气标志。

  第三组:做《操作册》第9页。

  4、交流小结,收拾学具。

  让幼儿收拾整理学具。

  活动延伸:

  1、完成《操作册》第4册第9-10页活动。

  2、每天点名后问幼儿今天星期几,天气如何,并请值日生记录下来。

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《幼儿园蒙氏数学:“认识时间(一)”》摘要:和这样摆的理由。 小结:动植物的生长过程是有时间顺序的,先长出什么,再长出什么,最后长出什么。 ②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情,今天发生了什么事情,明天打算做什么。体会昨天已经过去,明天还没到来...
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