人教版新起点英语二年级上册:lesson19 教案
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.四幅贴画。
5.学生的家庭合影照片(事先准备)。
教学内容
A Think, stick and say.
1.本部分首先提供了两幅不同家庭的合影和4幅小照片。
2.本部分的教学设计意图是通过贴图片和猜一猜活动,使学生学会通过人的外貌特点,如:肤色、头发颜色等方面识别两个不同的家庭,从而培养学生的观察能力。
3.学生通过本部分复习家庭成员的称谓及有关职业的单词:engineer, policeman, doctor, teacher。
4.学生通过活动巩固有关的交际用语:Who is she? She is my mom.Who is he? He is my dad.
B Sing and act.
1.学生借助录音和肢体语言,感知音乐节奏,并学唱歌曲。
2.学生边唱边表演歌曲中提到的职业。
3.不要求学生掌握本部分形容职业的动词:drive,build,help,teach,stop,learn,只要求他们能够理解。
教学建议
1.在进行A部分练习之前,教师可利用学过的歌谣和歌曲帮助学生复习有关家庭成员的单词。
2.教师还可出示自己的家庭合影照片,引导学生提问:Who is he(she)? 教师回答:He is my dad.She is my mom.并根据他们的职业说出各自职业的名称。
3.教师出示教学投影片,并分别介绍:This is Ben's family and this is Amy's family.引导学生分别说出照片上的其他人是谁,如:This is grandma.This is grandpa.That is sister.That is brother.等。然后教师提问:Who are missing in the two photos? 接着让学生根据自己的猜测和经验独立完成贴图的任务。
4.教师让学生说一说合影中缺了谁,为什么,然后问学生是根据什么贴图片的?
5.教师指导学生听录音并就图中的主人公Ben和Amy提问学生:Who is he (she)? 接着让学生通过和小主人公的对话检查贴画贴得是否正确。
6.让学生反复模仿录音磁带说对话,并指导学生以pair work的形式用各自的合影照片进行对话练习。教师教鈥渁n engineer鈥澋氖焙颍恢傅佳烈舯憧桑槐刈龉嘟馐汀
7.在进行B部分教学时,教师可以先帮助学生复习所学过的有关职业的单词。
(1)猜一猜游戏:教师可以事先准备教鞭、方向盘、警帽、书包和一张设计图纸,让学生根据这些道具猜一猜是哪种职业用的,猜对的可以拿着道具表演这种职业。教师也可让学生任选道具,然后让全班同学猜出职业名称。
(2)教师在黑板上画出某个职业的简笔图画,然后让学生猜一猜职业名称。
(3)教师可做出与某种职业有关的动作,让全班同学猜一猜职业名称。
8.教师播放录音,让学生学唱歌曲。可参考以下步骤:
(1)教师播放录音并做示范动作,以帮助学生理解歌曲内容。
(2)学生听歌曲,跟着教师做动作。
(3)教师播放录音并按节奏说歌词,数遍后让学生跟着说。
(4)学生跟着录音学唱歌曲,边唱边做动作。
(5)请几名学生分角色扮演爷爷、奶奶、爸爸和妈妈,并做动作,其他学生唱歌。教师按节奏说唱表示动作的单词。这项活动也可以小组为单位进行表演。
9.简笔画教学与训练:
教师可说出职业的名称,让学生画出简笔人物画,同时说She (He)is .... 教师不用规定学生画谁,由学生自己决定画任何一个人物,但教师要注意引导学生对she和he的运用。
10.录音材料:
A项:DIALOGUE
Ben:Look, this is my dad.He is a policeman.
Amy:This is my mom.She is a doctor.
B项:SONG
My mother is a teacher. Teach, teach, teach!
My grandpa is a bus driver. Drive, drive, drive!
My brother is a policeman. Stop, stop, stop.
My grandma is an engineer. Build, build, build!
My sister is a student. Learn, learn, learn!
课堂学习评价
1.教师引导学生把掌握复习内容的情况用和符号记入学习档案。可以参考如下方法:
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2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:
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3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法:
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