教学要求：

　　1．学习《我的家》，继续用听读识字的方法教学生朗读课文并背诵课文。

　　2．认识12个生字，练习书写“人”字，学习两个新笔画。

　　教学重、难点：

　　1．学会朗读课文 。

　　2．认识12个生字。

　　3．书写“人”字。

　　教具准备：

　　多媒体课件、录音带、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1．你们喜欢自己的家吗？你们愿意介绍一下自己的家吗？（学生自由发言）

　　2．今天老师给你们带来一位新朋友，她叫丽丽，她也想介绍自己的家，你们想听吗？

　　二、师生共同参与探究

　　（一）初读课文

　　1．听读课文（放课件和录音），边听边看大屏幕（师指大屏幕）。

　　2．丽丽说得真好，因此我们的编辑老师就把它收在我们的课本里，你们愿意学习这课吗？这节课我们就来一起学习第四课我的家。（板书“4我的家”）

　　3．打开书，老师带大家读一遍课文，请大家做好指读姿势，读到哪儿你就指到哪儿。

　　4．自读课文，边读边拿铅笔在不认识的字下面点个点儿。

　　5．小老师领读，生跟读。注意认真听你不认识字的读音。

　　6．跟小老师读了一遍，看是不是不认识的字少了一些。

　　7．同桌互查，互教。（小组合作学习）

　　8．指名读。

　　（多种形式初读，扎扎实实地使不同层次的学生有所收获）

　　（二）认识词语

　　1．自发读句中的词语。

　　2．生读，每个词读两遍。

　　你什么时候觉得快乐？引导理解“快乐”

　　什么时候感到温暖？引导理解“温暖”

　　（结合学生生活实际加深对重点词语的理解）

　　3．小老师带读。

　　4．游戏，说悄悄话和开火车。

　　（课中操）

　　（三）认识生字

　　1．师出示生字，生读并组词。（“我”、“中”）

　　2．边读边摆卡片。

　　3．师说字生举字。（用“爱”说一句话。）

　　4．边读边收字卡。

　　（四）书写生字

　　1．认识撇和捺。（丿、ㄟ课件）

　　2．观察“人”的笔顺和在田字格中的位置。（板书“人”）

　　3．在书上描一遍，再在纸上写一个。

　　三、读课文

　　引导学生有感情地美读课文。