毛毛虫的故事

(三年级上册)

语文A版三上:《毛毛虫的故事》教学设计

2012-04-16  | 毛毛虫 六色 三上 

  1.学习课文,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化。

  2.理解寓言故事的寓意——要看到自身的长处,努力去做,有耐心,不断地鼓励自己,就一定会取得成功。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  理解重点词语,感受情感的变化。体会毛毛虫的想法、做法。培养学生从小和善待人、互相尊重、正确认识自己。

  教学准备:课件

  教学课时;第二课时

  教学过程:

  一、导入新课

  师:同学们,今天我们继续学习13课,请大家看黑板齐读课题。(板书:13 毛毛虫的故事 注意毛毛的读音)

  (出示毛毛虫图片。)

  师:同学们,你们认识它吗?

  生(齐):认识!

  师:说说它长得怎么样?

  生:很丑!恶心……

  师:老师这里有几幅图片,请同学猜一猜哪一幅图是毛毛虫长大后的样子?

  (课件)

  师:说说它长得怎么样?

  生:漂亮!五颜六色……

  师:你们想不想知道课文里是怎样描写这样的蝴蝶呢?

  二、探究课文,理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。

  1.学习第六自然段。

  师:请同学们齐读最后一段。(生齐读)

  师:你能用课文中的句子说说毛毛虫现在的样子吗?

  生:他生出了两对轻盈的翅膀,上面还有五彩缤纷的花纹.

  师:“五彩缤纷”是什么意思?

  生:五颜六色

  师:能换一个词吗?

  生:色彩缤纷.

  师;怎样齐读这一句。

  生;齐读。

  师:当毛毛虫发现了自己变化后,心情怎样?从哪些词句可以看出毛毛虫的高兴?同桌互相讨论一下。

  生:他高兴得几乎不敢相信自己的眼睛.

  生:啊.真是太妙了!

  师:请用高兴的语气读读这些句子。(指导朗读)

  师:老师这里有一段毛毛虫变成蝴蝶的视频,请欣赏。

  师:你们觉得毛毛虫变成蝴蝶容易吗?

  生:不容易。

  2.学习第一自然段

  师:一只不起眼的毛毛虫,经过努力,竟变成了美丽的蝴蝶。在这样的变化过程中,它的内心会是怎样的情感变化呢?请大家选择自己喜欢的方式读第1一5自然段,找找看课文中哪个词最先表达毛毛虫此时的心情,用方框标出。找到了告诉我。

  生:羡慕最先表达毛毛虫此时的心情。

  师:读句子——毛毛虫对这一切羡慕极了。羡慕一词是什么意思呢?别急,我们先思考毛毛虫羡慕的是什么呢?

  生:它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳,飞的飞,跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊!

  师:能不能把这种生机勃勃的景象读出来,让大家都羡慕呢。

  (指名生读)

  师:他为什么要去羡慕别人啊?

  生:他既发不出任何声音,也不会跑,更不会飞。

  师:谁来读,体会他的心情。

  (生读,评价读)

  师:假如你是毛毛虫,此时你会想些什么?

  生:我多想和他们一样啊.

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《语文A版三上:“毛毛虫的故事”教学设计》摘要:课 师:同学们,今天我们继续学习13课,请大家看黑板齐读课题。板书:13 毛毛虫的故事 注意毛毛的读音 出示毛毛虫图片。 师:同学们,你们认识它吗? 生齐:认识! 师:说说它长得怎么样? 生:很丑!恶心…&...
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