师：毛毛虫就是怕别人发现他，可不幸的是，还是被一只小瓢虫发现了，课文哪个自然段写了这个内容？

　　生：第二自然段

　　3.学习第二自然段。

　　（指名读第二自然段。）

　　师：小瓢虫是怎样做的?

　　生：他大惊小怪地叫起来。

　　师：大惊小怪地叫是怎么叫呢？你们练一练

　　（生自由练习。）

　　生；个别读。

　　师：小瓢虫的大惊小怪地叫吸引了谁？

　　生：小昆虫各种各样的议论

　　师：静静地想像一下，当时他们把小毛毛虫围在中间，你一句我一句，会怎么说？——和小伙伴一起说一说。（生同桌说。）

　　师：我们来再现那一刻好吗？

　　（师生齐演小瓢虫的一声惊叫，（请一生惊叫）你们都围过来了，并发表了自己的议论）

　　生：这只小毛毛虫太难看了，我从来没看过这么丑的毛毛虫。它还有脸活在这世界上？（嗯，这只毛毛虫要是听了你的话肯定钻到地缝里去。）

　　生：这只小毛毛虫太可恶了，它一定是魔鬼生的，我从来没见过这么丑的虫子。（哎呀，真是伤自尊心。）

　　生：太笨了，谁生了一个这样笨的孩子，既发不出任何声音，还不会跑，更不会飞。

　　生：这只毛毛虫太丑了，咱们都不要跟它玩。有的说——我们都是呼朋引伴的，它怎么一个人呆在这儿，一点也不合群。

　　师：听了大家的议论毛毛虫心情会怎样呢？

　　生:伤心极了。

　　师：你们认为这些小昆虫们的做法对吗？

　　生：不对。

　　师：毛毛虫此时伤心极了，幸好瓢虫妈妈来给毛毛虫解了围，瓢虫妈妈又是怎么做的？

　　生：瓢虫妈妈严厉地批评了小瓢虫．

　　师：齐读瓢虫妈妈的话。（生齐读。）

　　师：从妈妈的话中，你听出了什么？

　　生：不能嘲笑别人，因为人都各有所长。

　　师：妈妈说话是严厉的，该怎么读？（生试读）

　　师：现在你们是瓢虫妈妈。（齐读。）

　　4.学习3-5自然段。

　　师：那么小毛毛虫真的能像瓢虫妈妈说的那样去做一些事情吗？它的未来发生了什么样的变化？请同学们默读3-5自然段。听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想，怎么做呢？请你分别用不同的线画出来。

　　（学生默读，画句子。）

　　师：听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想的，怎么做的？

　　生：他想，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。（出示句子：自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。板书 ： 自信）

　　师：这时毛毛虫会对自己说什么呢？

　　生：不能悲观失望．

　　生：他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。

　　师：毛毛虫要用自己的力量战胜困难，于是——

　　生：他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

　　（师出示茧子图）

　　师：可是，毛毛虫还是有些担心，它时常叹息——

　　生：以后又会怎么样？

　　（出示该句。理解“与世隔绝”——毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。）

　　师：尽管困难重重，毛毛虫还是不断地为自己打气，它常说——

　　生：一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。毛毛虫也常常自我安慰。（出示该句，板书：耐心）

　　师：说说你的理解。

　　生：不能灰心不能放弃．

　　生：不能半途而废．

　　生：坚持就是胜利

　　师：你们现在知道了毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？谁来说一说。

　　生：毛毛虫—茧子—咬破茧子—蝴蝶

　　三、回归全文，明辩事理。

　　师：假如你是那条毛毛虫，你变成了美丽的蝴蝶后，你会怎么想？

　　生：别人嘲笑我时，不能悲观失望，要对自己充满自信．

　　生：我要感谢瓢虫妈妈，是她让我有了自信．

　　四、总结

　　师：曾经的毛毛虫很自卑，对自己感到悲观失望，听了瓢虫妈妈的话后，受到启发，对自己充满自信，经过努力，终于成功了。读了这个故事，你有什么感受？说一说。

　　生：遇到困难，要有信心

　　生：做事要有耐心，坚持就会胜利．

　　师板书：（不能悲观失望，要有耐心和信心）

　　师：自信预示着成功！

　　（出示名言：自信是向成功迈出的第一步。

　　一分耕耘一分收获。）

　　（生齐读名言）

　　五、板书设计：

　　毛毛虫的故事

　　羡慕 伤心 高兴

　　毛毛虫――――茧子――――――→蝴蝶

　　自信 奋斗 成功