“四有”语文课堂教学的追求
--《再见了亲人》
新的课堂教学改革正逐步走进校园,走进师生生活。在全新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。我在教学《再见了,亲人》一文时,体现了鈥溗挠锈澋慕萄Х椒ā
一、有自由表达的空间
鈥湺潦槠仆蚓恚卤嗜缬猩瘛b澬碌目胃男问较拢颐刻煲笱岢20分钟的晨读和课外阅读,重在培养学生积累、运用语言的能力。本课开始,我仍按以前的要求,每天由小组同学推荐一名学生上台2分钟的演讲,内容、体裁不限,最后范晶晶同学结合本课内容为大家演讲了《路标》,把大家提前带到朝鲜战场,去感受小朋友们不惜一切为志愿军战士服务的情景。演讲完毕后,同学们利用了大约3分钟的时间对她的演讲进行了评价并提出了可行的意见。
二、有统领全文的问题
学生是学习的主体,课前让学生根据教师的预习提示自主学习并提出自己学习中的问题作上记号,再在小组内交流筛选出具有统领价值的探究性问题,以问题导学。如本课开始,学生抓住鈥溓兹蒜澮淮手室桑捍游闹心男┑胤娇梢愿惺艿剿鞘氢溓兹蒜潱佣佳プ∥闹写笊⑿〗鸹ā⒋竽镂驹妇绞克龅氖律畈愦蔚靥寤徕溓兹蒜潯
三、有拾级而上的体验过程
教学如登山,课堂教学所追求的是丰富的过程体验。本节课小组内根据所提的问题采用了:一找,找出自己感受深的句子;二读,说说自己为什么要这样读。如,大娘丢下自己的小孙孙,却把伤员背进了防空洞,为此她失去了唯一的亲人鈥︹ρ康鞫菱溛ㄒ烩潱佣寤岽竽锏笔蓖纯嗟男那椋蝗颍涫友捞氐母惺芎屠斫猓玮溠┲兴吞库澦得鞔竽锩八浪痛蚋獾脑颍烩溚橛诰♀澨逑至诵〗鸹ǖ穆杪柰春薜腥恕⑷劝驹妇母星椋烩溫拟澐闯男〗鸹ǖ母涨浚纱竽镂驹妇绞肯床挂路氲搅恕队巫右鳌芬皇惺艿酱竽锒灾驹妇陌倘缒盖装愕奈屡 四交流,经小组讨论,形成比较完整、系统地意见,在全班交流,适时引导、补充;五读,采用个人读、齐读等方式,入情入境地读出自己的感受。
四、有巧妙适当的反馈手段
课文结束后,引导学生充分发挥自己的想象,仿照课文,写一段志愿军战士为朝鲜人民所做的事。然后组织学生进行赏评。有的同学融入了课文,描述了志愿军战士临走前,忍受着饥锇还要为失去双腿的大嫂挑满水的情景鈥︹θ醚那楦械玫皆俅翁嵘寡挠镂淖酆纤匮玫教岣摺
重庆巫山庙宇小学 一年级 王泽莲
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