培养儿童语言能力的七个阶段(2)

　　亲子阅读——引发宝宝对图书的好奇，培养他们的阅读兴趣。

　　父母可以给宝宝买一些构图简单、色彩鲜艳、角色清楚、情节单一、内容有趣的婴儿画报。在宝宝情绪愉快的时候，父母一边用手指点画面上的图像，一边用清晰、准确、缓慢、简短的词句讲给宝宝听，也可以编成儿歌念给宝宝听，让宝宝感受到语音语调带来的愉悦感，让宝宝开心地跟着爸爸妈妈“呀呀咿咿”练习发音，开口说话，引发宝宝对图书的好奇。

　　同时，父母还可以用夸张的动作和表情，就画面内容进行的“表达”，鼓励宝宝模仿，使宝宝在游戏中接受阅读训练，喜欢由表情、动作和声音过渡到语词语句与父母进行交流。

　　第四阶段 18－24个月

　　18－24个月，为词组阶段。这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境，而且有了最初的语句形式。父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上，而是训练孩子使用句子表达，其中包括了语法的成分，而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行，鼓励他们与父母和老师交流。

　　在这个阶段开始时，父母为孩子提供词组示范，如说“坐凳子”、“吻娃娃”

　　。对这种“电报式”的说话示范，语言专家各执己见，有的赞成，有的反对。不过，有一条原则应当记住：语言不只是用简单的词的组合来表达意思，而是要用语法组成句子后才能说明意义。因此，在对儿童语言的干预中，父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通。

　　诵吟儿歌——宝宝特别喜欢看和听父母念儿歌时亲切、夸张、丰富的表情和口型以及身体动作，这对发展他们的语言能力很有帮助。

　　宝宝喜欢节奏欢快明朗，语句简短的儿歌。虽然宝宝不一定懂儿歌的意思，但是，宝宝喜欢有韵律的声音和欢快的节奏，宝宝还特别喜欢看和听成人念儿歌时亲切、夸张、丰富的表情和口型以及身体动作。因此，父母应为宝宝选择朗朗上口，富有节奏感的短小儿歌，每天选一个固定的时间里为宝宝诵吟，诱发宝宝模仿发音、开口学说的兴趣。

　　第五阶段 24－36个月

　　24－36个月，为早期造句阶段。小儿说事物已不再局限在此时此景，还能说不在眼前的事情，能用简单的短句如名词加上动词。在说话中，小儿还能使用代词“我、你、他”，介词“上、下”，形容词“好、坏、多、少”等等。至36个月左右，小儿基本上能用短句进行表达，并且开始步入完整的造句系统。

　　第六阶段 3－5岁

　　3－5岁，为句子掌握阶段。小儿可以使用简单句和较复杂的句子，掌握了大部分的语法结构形式，而且能够有一点点理解词语的抽象关系。一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近成人，说话俨然像个“小大人”。这时，父母与孩子的交流要注重完整的句子表达，为孩子起示范作用，同时要培养孩子听从指令做事，从而为入学做好语言的准备。