千锤百炼为一“绿”

(五年级上册)

北师大版五年级上:《千锤百炼为一“绿”》教学设计

2012-03-29  | 王安 王安石 炼字 

  教材分析

  这是一篇历史故事。讲述的是北宋杰出的政治家、文学家王安石(见参考资料⑦)创作《泊船瓜州》诗时炼字炼意之事。告诉我们要想写出好的作品,必须反复揣摩语言,炼字炼意。阅读本课,可以引导学生结合阅读《推敲》课文,体会本篇故事的含义,学习古人的创作之道。联系自己的写作生活,交流创作体会,不断提高自己的写作能力和水平。

  课文重点描写王安石去京城做官,途经瓜洲,创作《泊船瓜洲》诗的过程。其中浓墨重笔于鈥湸悍缬致探习垛澮痪洌舜醋魇涫钡男那椤⑶Т赴倭段烩溌题澋墓蹋袒昧芾炀≈隆

  与《推敲》相同,本文写作特点是详略得当,重点突出,字里行间,充溢着作者与诗人相同的澎湃激情。

  故事详写王安石创作鈥湸悍缬致探习垛澮痪洌孕创醋髡资墓蹋幌晷词舜噶冻鲡溌题澢埃免湹健⒐⑷搿⒙澦淖值墓蹋宦孕春蠹父鲎帜酥潦缸值墓獭

  本文与《推敲》内容所不同的是,课文在叙述故事后,解说了用鈥溌题澴值拟溤衔垛澯脞滣攘︹潱阌谘斫狻6锻魄谩吩蛑唤彩隽擞免溓免澴值慕峁蛄舾嗣撬伎肌

  要点提示

  1.本文是对前几篇课文显示语言与文章韵味的补充和拓展。文章语言简洁,却激情洋溢。阅读时对那些寄托着作者无限深情的句子,要反复朗读,揣摩体会。体会文中所述人物之情,作者之情,以及自己对其理解。在此基础之上,与本文产生共鸣,感悟创作之道。

  2.借助本文,让学生了解鈥溚魄免澋墓适拢灰劳斜疚模醚斫忖溚魄免澋哪诤怀奖疚模醚导溚魄免澋姆椒ā

  3.对文中有关用鈥溌题澴值慕馑担邢冈亩痢⒗斫馓寤幔绻约河胁煌睦斫猓部梢杂胪А⒗鲜涣魈教郑⒉斡氪噶队镅缘墓獭

  教学建议

  1.教师要让学生课外搜集王安石有关资料,阅读时有助于对课文内容的理解。

  2.本课故事情节虽较容易理解,但作者语言简练,感情饱满激昂,阅读时也要在朗读中加以理解体会。如:实行变法改革,经历磨难。江南明媚的湖光山色抚慰了他劳累困顿的心,他寄情于山水,鈥︹τ谑潜漳恳髋叮咸系慕幕髯糯希龉龅乃夹鞒湟缭谛丶溻︹

  3.反复阅读后可以让学生练习复述课文、用自己的话把这个故事讲给别人(家人)听,体验锤炼语言的过程。

  读词积累

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《北师大版五年级上:“千锤百炼为一“绿””教学设计》摘要:重点突出,字里行间,充溢着作者与诗人相同的澎湃激情。 故事详写王安石创作春风又绿江南岸一句,略写创作整首诗的过程;详写诗人锤炼出绿前,用到、过、入、满四字的过程;略写后几个字乃至十几字的过程。 本文与...
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