教学目标:

　　知识目标：

　　1. 通过讨论交流，学生能说出作者喜爱杨柳的原因：不求索取，不忘根本。

　　2. 能找出文章的线索：作者对杨柳的喜爱、赞美的感情。

　　3. 理清文章的脉络，把握文章的主旨：借杨柳来颂扬那些具有杨柳品质的人，讽喻

　　那些追求功名利禄、腐化堕落的人。

　　4. 能说出作者采用的对比写法的表达效果：突出杨柳的可贵的品质。

　　能力目标：

　　1. 能用对比的手法，突出事物的精神和品质，使表达的主题更为深刻。

　　2. 能熟练查阅相关资料，并按照所需进行整理。

　　情感目标：能理解作者借杨柳表达的人生哲理：做一个象杨柳一样朴实无华、甘于奉献、不忘根本的人。

　　【教学重点】：理清文章的脉络，把握文章的主旨。

　　【教学难点】：能理解作者用对比的手法，借杨柳表达的朴实的人生哲理。

　　【学时安排】1课时

　　第一课时

　　【学习要点】

　　1. 弄清文章的脉络层次

　　2. 把握文章的主旨

　　3. 品味语言，总结写法

　　【思路设计】

　　杨柳，学生们还是比较熟悉的。但是于平凡之中蕴含的不平凡的品质，可能人们思索的不是很多。本文就是平中出奇，托物言志，借杨柳来抒发一种平凡的、朴实的人生道理，给人以启迪。在教学中，可按照阅读散文的一般方法来处理全文：阅读感知，把握基调鈥斉�清脉络，掌握内容鈥斊肺吨氐悖�明确主旨鈥斪芙嵝捶ǎ�鉴赏评价。在把握文章主旨的时候，可通过一些思考题的牵引，启发学生思考讨论，引导学生掌握重点，突破难点。

　　【方法设计】

　　1. 布置学生课前查阅资料，了解作者及散文风格；查阅文中出现的关于杨柳的诗文、典故，在课堂上由学生讲解。

　　2．多媒体播放乐曲为学生创造感受美的情境，同时在乐曲的伴奏下指导学生朗读课文。

　　3．通过思考讨论，引导学生掌握作者赞美杨柳的原因，把握文章的主旨：颂扬那些具有杨柳品质的人，讽喻那些追求功名利禄、腐化堕落的人。

　　【过程设计】

　　一、导入

　　散文，历来被誉为鈥溡涣Ｉ忱锛�世界，半瓣花上说风情鈥潯Ｉ⑽陌幢泶锓绞娇煞治�抒情散文、叙事散文、说理散文三种类型，今天，我们就来学习一篇托物言志的抒情散文《杨柳》，作者是现代作家、画家、文学翻译家丰子恺。

　　二、作者简介

　　要点设计：简介作者丰子恺

　　方法设计：讲授法

　　思路设计：先由学生就网上资料做交流，再由教师补充

　　丰子恺（1898鈥�1975），浙江崇德人，现代作家、画家、文学翻译家。曾师从李叔同学习音乐和绘画。建国后曾任中国美术家协会主席等职。作品有画册《子恺漫画》，散文集《率真集》《子恺近代散文集》，主要译作有屠格涅夫的《猎人日记》和日本古典巨著《源氏物语》。