unit4 will you come to my birthday party? lesson20
教学目标:能够在真实的语境中,围绕生日聚会的主题,运用本单元所学的语言知识,进行相关话题的初步交际活动。
教学内容与分析:
1.Just practise
本部分内容设计的目的是:强化操练本单元的重点词语和句子结构;拓展学习英语中的序数词及其缩写形式。结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会,提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
本课要求听、说、认读的单词是:October, first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eight, ninth, tenth
本课要求听、说、认读的句子是:She / He / I will have a party on October 20th.
本课要求听、说、读、写的单词是:will, come, birthday, party
本课要求听、说、读、写的句子是:Will you come to my birthday party?
2.Just write
本部分内容是学习和练习正确书写四会单词:will, come, birthday, party
四会句子:Will you come to my birthday party?
3.Let's make and act
本部分的活动内容是:让学生动手制作鈥溠肟ㄢ潱缓螅肱笥巡渭幼约旱纳站刍幔⒃谀D獾某【爸杏糜⒂锝谢疃罨镅灾叮岣咦酆显擞糜镅缘哪芰Α
4.Let's read and chant
本部分以 chant 形式学习字母组合th在单词中的发音/Q/, 通过感知和有节奏的操练,提高学生的学习兴趣,巩固和扩展所学知识。
课前准备:
1.准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2.准备十二个月份的记事卡。
3.学生课前准备纸、彩色笔、剪刀和胶水。
4.准备电脑课件。(或用自制的挂图代替)
教学步骤与建议:
1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)
1)值日生报告:让学生说一说家庭成员生日的日期。
2)Game: Show me 1 and 2.(为操练first 和second作准备)
3)Let's do: Act like a .... (引入12生肖,指导学生了解其中几个12生肖的生词)
2.新课导入( Presentation)
1)把十二生肖按顺序分成三大组,运用课件让它们竞跑,让学生猜Who is the first / second / third ... ?
2)引入first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth的教学。
3)游戏鈥溍览黾以扳潱焊ぐ布遥鍪颈暧杏⒂锫ゲ愕氖汊溍览黾以扳潱醚烈欢谅ゲ悖醪秸莆毡硎静懵サ男蚴识练ā
教师可以分别挡住任意两个表格(横的)。指着末被挡住的表格中的内容,让学生说出被挡住的两个表格中的对应内容。
4)让学生给节日排序:
New Year's Day(1st) Tree Planting Day(2nd)
Labour Day (3rd) Children's Day (4th)
National Day (5th)
5)活动:听音,记生日。(继续使用十二个月份的记事卡)
6)展示教师卡片,播放录音2遍,请学生看图、听录音、巩固生词。
7)板书本课的四会词语和句子,让学生模仿练习,正确书写。
3.趣味操练 (Practice)
1)大家一起演双簧:操练1st至29th,培养学生的表演能力。操作方法:以小组比赛的方式,两个学生一组,一个不出声地说汉语序数词,另一个根据口形判断是第几,然后用英语说出序数词,看哪一组同学做得好、说得对。
2)快乐大转盘:培养学生的观察与短时记忆能力,检查学生是否掌握了October 1st 至 October 29th。方法:用CAI设计一个大转盘的课件,教师按按钮,学生猜October 1st 至October 29th之间的一个日期,看谁能猜中。
3)排大小:培养学生学习用英语进行思维与完成任务的能力。方法:请一组学生上前面来,另找一个学生逐个问:When is your birthday? 了解小组学生的生日之后,给他们按实际年龄大小排序,下面的学生作评委。
4)组织学生完成课本第40页的制作表演活动。首先,让学生分组制作生日邀请卡,写上自己的名字和邀请的同学的名字。参照第19课对话内容进行模拟表演。
5)Let's read and chant:培养学生学习用英语进行思维与完成任务的能力。方法:教师拿出一张Beth的照片,对学生说:Look! This is Beth.Her birthday is on Thursday.She ties a thick thread three times.这时,学生们会哈哈大笑,教师故意问:Why? 然后播放Let's read and chant部分的录音两遍。学生跟着模仿,最后,请一半学生按照韵律拍打节奏齐声说chant,另一半给chant配上动作进行表演。
4. 拓展活动( Additional activities)
1)让学生们为自己的生日制作鈥溠肟ㄢ潱梢匝牒门笥巡渭幼约旱纳站刍帷1纫槐龋此瓿傻煤谩
2)用学过的单词与句式自编chant,例如:
Birthday, birthday.When's your birthday?
It's today.It's today.Today's my birthday.
Will you come to my party?
Will you come to my party?
Sure! I'd love to.Happy birthday!
比一比,哪一组编的chant最多,语音语调及节奏感最好。
课后小结:
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