Unit3 Where Is My Eraser?教学设计
Education Objectives
1.培养学生助人为乐的好品质。
2.让学生在学习和生活中养成认真仔细的好习惯。
Knowledge Objectives
Basic Aims
Language focus
Words and expressions
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From the Wonderland |
From the Farmland |
From the Grand Theatre |
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in on under near |
*where |
*eraser *your *pencil-box *book *my *hand |
in: The red pencil is in your pencil-box. 这支红色的铅笔在你的铅笔盒里。
on: My bag is on the desk. 我的包在书桌上。
under: Is your book under the chair? 你的书在椅子下吗？
near: Our school is near the park. 我们的学校在公园附近。
Sentence Patterns
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From the Farmland |
From the Grand Theatre |
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Where鈥檚 鈥�? It鈥檚 鈥� |
*Look here. *Is it in/under 鈥�? *No, it isn鈥檛. *It鈥檚 in 鈥� |
A: Where鈥檚 my bag? 我的包在哪里？
B: Look there. Is it your bag? 看那，它是你的包吗？
A: No, it is not. 不，不是的。
B: Is it under the chair? 它在椅子下吗？
A: Yes, it鈥檚 under the chair. 它在椅子上。
Sports Club
听懂 鈥溑那蜮�濃�溩プ∏蜮�澚骄渲噶睿⒛芨葜噶钭龀鱿嘤Φ姆从Α�
根据这两个动作能正确用英语表达。
Music Box
通过朗读单词，感知字母鈥渢鈥澋姆⒁�/t/ 。
Disneyland
通过学唱歌曲鈥淚n the Classroom鈥澙斫獗硎疚恢玫慕榇屎澹⒊醪浇哟here be 句型。
Difficult Points
听懂表示位置的介词，区分鈥渙n鈥澓外�渦nder鈥澱饬礁鼋榇省�
用一般疑问句来对物品的位置提问。
用句型鈥淲here鈥檚 鈥�? It鈥檚 鈥︹�澙囱始懊枋鑫锲返奈恢谩�
Developing Aims
1．能用简单的英语交流，并获取有关物品位置的信息。
2．能根据图片及真实场景模仿Grand Theatre说话。
Suggestions for Teaching
课时安排：4课时
教材处理：
第一课时：Wonderland & Farmland
第二课时：Grand Theatre & Music Box
第三课时：Sports Club & Disneyland
第四课时：Revision & Practice
3．教学媒体：pictures, recorder, tape, etc.
4．教学方法
词汇教学
演示实物：通过教师演示学习介词鈥渋n, on, under, near鈥潯�
摆放实物：根据老师说的话，学生正确放置身边的实物，并练习说：鈥溾�� is in/on/under/near 鈥︹�潯�
描述实物：按照真实的场景，用所学介词描述实物的位置。
句型教学
游戏一：猜一猜
教师让一个学生到教室外，其他学生把一件物品藏在某处，然后让门外的学生进来猜这件物品的位置，用句型：Where鈥檚 鈥�? It鈥檚 in/on/under/near鈥次蚀稹�
游戏二：记忆测试
播放一段录像，结束后，问学生有关录像中的物或人的位置，谁说出的答案越多谁就是胜利者。
课文教学
Pair work: 同桌间，一人把对方的某个东西藏好，然后双方用句型：Is it in/under/on/near鈥�? Yes, it is./No, it isn鈥檛. 问和答。
Role-play: 扮演角色，表演剧本，评选最佳搭档。
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