北京版数学四下:平行线 教案
教学目标:
通过动手画线、观察认识平行线,建立平行线的概念。
会画平行线,知道平行线间距离相等。
培养学生的概括能力及初步的空间想象力。
教学重点:
建立平行线的概念。
教学难点:
对鈥溚黄矫驸澋睦斫狻
教学过程:
一、引入课题
1.两直线间有哪几种位置关系?
2.对于平行线你有哪些了解?
二、发现数学问题
在生活中你遇到过平行线吗?
指导:拓展思路:铁轨,电车,算盘,直尺。
抽象出平行线。
2.想一想:平行线的样子。
3.将生活实例抽象出直线。
4.指导看书
5.(异面直线)
(1)观察这两条能相交吗?延长后能相交吗?
(2)是不是一组平行线呢?为什么?
(3)试着摆一摆这组不相交的直线为什么无法摆出?并说明理由。
6.小练:哪组是平行线?哪组不是?为什么?
(1) (2)
(3) (4)
7.学画平行线
(1)自学画法,独立试画。
(2)说一说你是怎样画的。
(3)试用最佳方法画一画。
三、巩固练习
1.判断
(1)永不相交的两条直线是平行线。
(2)相交的两条直线是平行线。
(3)的两组对边互相平行。
(4)线平行无论怎么延长也不相交。
(5)相邻的两边是平行的。
2.游戏:找出图中藏着的平行线。
四、作业:
画平行线;找一找:生活中有哪些平行线?
教学反思:
学生动手画线、观察认识平行线,完善平行线的概念,会画平行线,实际测量平行线间距离相等,教师在测量的过程中应放手让学生操作。
《北京版数学四下:平行线 教案》摘要:程: 一、引入课题 1.两直线间有哪几种位置关系? 2.对于平行线你有哪些了解? 二、发现数学问题 在生活中你遇到过平行线吗? 指导:拓展思路:铁轨,电车,算盘,直尺。 抽象出平行线。 2.想一想:平行线的样子。...
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