冀教版第十一册:《京剧》教案及习题
【教学目标】
【知识与技能】
1、 确认读11个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。理解鈥溤衔丁⒘髋伞⒆吭解澋却视锏囊馑肌
2、熟读课文,理解课文内容,了解有关京剧的一些知识。
【过程与方法】
1、预习课文,收集有关资料。
2、概括课文的主要内容,体会表达的条理性。
【情感、态度与价值观】
感受鈥湽玮濃斺斁┚绲囊帐貅攘Γ逖槊褡逡帐醯难だ龆嗖剩銮棵褡遄院栏小
【教学重点】理解课文内容,了解有关京剧的一些知识。
【教学难点】感受京剧的艺术魅力,体验民族艺术的绚丽多彩,增强民族自豪感。
【教学时间】二课时。
【教学过程】
教学设计 |
设计意图 |
第一课时 一、 揭示课题 同学们,我们一起来欣赏一首歌曲好吗?播放《说唱脸谱》。 师:歌曲听完了,谁来说说这首歌曲属于我国戏曲中的哪一剧种? 生:京剧。 师:非常正确。 师:这首歌曲是以传统京剧中的唱腔为素材写成的,所以它有着京剧的浓郁气息,京剧作为我国的国粹,有着悠久的历史,同学们想了解京剧吗?今天就让我们一起走进京剧,了解京剧吧! 二、自读课文,扫清字词障碍 1.自读课文,勾画易读错、写错的字词。 2.小组互读、交流。 3.教师小结,出示幻灯片。检查纠正。 安徽 铿锵 荟萃 琵琶 卓越 滑稽 粗犷 陕西 钹 铙 虞姬 盖叫天 4.教师指定每组的一位学生读课文。 三、再读课文,结合资料了解课文中术语的意思,思考这篇课文的主要内容。 a) 默读课文,理解术语,如:二黄、西皮、脸谱、对白等。出示课件。 b) 全班交流。 c) 这篇课文主要讲的是什么?课下你还收集到哪些有关京剧的资料,全班交流、讨论。 四、教师小结。 第二课时 一、引入新课 师:本节课,我们继续走进京剧知识园去看一看。 二、细读课文,理清脉络,了解国粹。 1、提出要求:想一想课文中介绍了京剧的哪些知识?认真默读课文并把有关的内容勾画出来。并用列表或图示的形式表现课文主要内容和它们之间的关系。 2、全班交流 1)京剧的名称 2)京剧的来历 3)京剧艺术的表现形式 4)京剧的脸谱和人物分类 5) 京剧的音乐伴奏 6) 京剧流派与京剧名家 3、品读感悟,重点点拨: ①京剧的名称:国剧(二黄、皮黄)
②京剧的发源(聚精荟萃) 师:京剧表演根据角色的不同划分为不同的行当,你们知道是哪些行当吗? 生:生、旦、净、丑。 师出示课件,相机介绍一些知识。
三、了解京剧中的名人 师:京剧是我国优秀传统文化艺术,连外国人都拍手叫好,我国先后出现了一些杰出的表演艺术家。 (四大名旦:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生) 四、 课外拓展 a) 京剧的魅力使无数戏迷深深陶醉。读一读作家叶君键描写的听梅兰芳演唱京剧的这段文字,体会这种意境。 b) 欣赏京剧片段《苏三起解》。 师小结:这节课,同学们表现很好,能够做到课下认真搜集资料,课上大胆发言。京剧是前人留给我们的宝贵遗产,也是我们中华民族文化的瑰宝,作为华夏子孙,我们应该很好的继承和发扬祖先留给我们的宝贵遗产,使富有民族性的京剧更加灿烂辉煌。 |
通过自读、互读,扫清阅读障碍,培养自学字词的能力。 本环节设计的是了解课文中出现的有关戏曲的一些术语,目的是为理解课文内容打下基础。 这一环节的设计,便于学生文章理清脉络,对作者的写作思路有清晰的认识,能更好的理解文本内容。 以图示的形式列出课文中介绍的主要内容和它们之间的关系,这样,学生就可以比较直观的体会课文在表达上的条理性。 |
《京剧》 习题精选(一)
一、选出下列词中画线字正确的读音。
安徽(huī wēi ) 陕西( shān shǎn ) 生涯( y谩 谩i )
二、给鈥湴遭澴盅≡袂〉钡囊逑钐羁铡
霸:①强横无理,依仗权势压迫人民的人。②蛮不讲理,强占。③我国古代诸侯联盟的首领。
霸主( ) 恶霸( ) 横行霸道( )
三、 填空
四大名旦( )、( )、( )、( )
京剧人物分( )、( )、( )、( )四大类。
四、 连线
乐声 铿锵 小桥 气壮
锣鼓 鲜明 理直 荟萃
唱腔 悠扬 粗犷 流水
性格 豪迈 聚精 豪迈
五、 综合课文内容回答问题。
京剧为什么有很高的艺术魅力?
《京剧》 习题精选(三)
1. 给下面加点的字、词注音
钹 铙 盖
粗犷 虞姬 滑稽
2.填空
①( )是流传于全国的一种戏剧,又称( )。
②京剧来源于四个地方剧种,一是流行于安徽省的( )剧;二是流行于湖北的( )剧;三是流行于江苏的( )曲;四是流行于陕西的( )腔。
③京剧分( )、( )、( )等象征性的动作。
④京剧人物分__、__、__、__四大类。
⑤京剧音乐伴奏叫__。
⑥梅兰芳是我国享誉世界的( )。
3根据课文,回答问题
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